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《图案设计与应用》课程思政教学案例（一等奖）

《图案设计与应用》是服装学院服装与服饰设计专业开设的一门专业基础课，以

图案的发展历史和服饰图案的常见题材作为切入点，将图案设计的方法与图案的设计

应用作为主线，旨在使学生较为全面地掌握设计图案的方法与要领，使学生具备独立

设计、灵活应用服饰图案的基本素质和能力，为学习服装设计和将来从事服装设计及

相关的岗位工作打下良好基础。

课程思政的教学目标是以研究传承弘扬中华优秀文化、坚持文化自信和增强民族

自豪感为指引，在教学过程中培养学生树立正确的设计理念，掌握科学的设计方法，

培养学生的艺术素养、审美能力、设计能力和创新创造能力，塑造学生良好的文化意

识、专业习惯、创新品格和职业道德，使其具备较高的人文素养和专业设计技能。

在授课内容上，根据课程内容中图案历史与题材、图案美感因素、图案设计方法、

图案设计应用的四大模块，分别植入合适的思政元素：

(1)通过对不同历史时期东西方图案历史与题材的知识传授，帮助学生拓宽宏观

视野，探寻图案发展的历史脉络，引导学生在坚持多样文化求同存异的基础上注重中

华优秀文化的传承弘扬，进而提升自身的设计格局与高度。

(2)通过对图案的造型、内容、色彩、工艺等美感因素的讲解，激发学生传承优

秀中华文化、传播东方审美精神、创新中国设计的崇高使命和责任担当。

(3)通过对图案设计方法的传授，以社会主义核心价值观为指导，引导学生具备

科学的方法论和认知论能力，有良好的耐心韧劲、钻研毅力，具备诚心、守信、谦虚、

宽厚等良好的品格和专业习惯。

(4)通过对图案设计应用和创新能力的培养，引导学生在设计中与时俱进，大胆

突破，精益求精、注重市场需求、注重满足人民对美好生活需要这一现实，培养敬业

态度、工匠精神，进而形成良好的创新品格和职业道德。

课程思政教学案例

【授课章节】

第五章服饰图案的构成

第一节自然形图案的构成

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四方连续构成

【教学方法】

课程教学以案例分析的探究式教学方法来提高学生学习的主动性，增强课堂教学

的互动性。

混合法：借助学习通进行线上线下混合教学。

案例分析法：结合疫情时政案例及与教学内容关联度较高的历史图案案例，进行

知识导入、分析与知识教授。

问题讨论法：师生问答互动，引发思考。

探究法：案例分析、论证、总结，课后实践操作解决实际问题。

【思政案例】

1.教学案例设计

知识背景教学目标授课要点思政映射

四方连续纹样是1.知识能力目标：掌握1.四方连续的不同1.注重中华优秀文化

服饰图案中最重四方连续纹样的构成组织样式及结构分的传承弘扬，提升自身

要的图案样式之方法和规律。析。的设计格局与高度。

一，在中国传统2.过程与方法目标：掌2.传承优秀中华文化、

历史中，四方连握“二维论证”的案例2.中国传统四方连传播东方审美精神、创

续纹样在纺织分析方法，通过分析与续图案及复原作品新中国设计的崇高使

品、服饰、漆器、实践，实现知识迁移。赏析：樗蒲纹、卷草命和责任担当。