创造性游戏在幼儿学习中的应用探讨.docx

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创造性游戏在幼儿学习中的应用探讨

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摘要：幼儿园是学生启蒙教育的初始，也是为将来的学习做准备。在这个时期的学生，主要学习的都是基础的，主要目的就是育人。游戏教学在幼儿园教学中是普遍存在的，是游戏与教学合二为一，深受学生喜欢。创造性游戏与普通游戏有所不同，这种教学方式更注重对学生学习能力的开发。

关键词：创造性游戏；幼儿学习；应用探讨

前言：

好的创造力不都是天生就有的。有一小部分人是生下就具备，但更多的人是靠后天的培养。在传统的教学中，学生的创造力很容易被忽略，久而久之，就消失了。幼儿园阶段就是锻炼学生的创造力，教师应该加以重视，发掘他们的潜能。创造力不足是教育下的遗憾，教育措施亟待改变。

一、培养创造力

创造性游戏是非常开放的，这样可以让学生更好的展示自己的天性，逐渐的形成较好的创造能力。在游戏的过程中，学生可以凭借着天马行空的想象力去加以创新。并且在这个过程中还能够学习一些知识。比如要介绍一些动物，学生可以进行模仿该动物的行为方式，让其他学生进行猜测。另外，小孩子接触的东西很少，思想上相对来说没有那么多的约束，天马行空的想象力说的就是小孩子。创造性游戏就是给予小孩子一个能够发挥自己想象力的平台，让小学生从小就展示自己的创造力，逐渐的培养学生。

更要注意的是，运用创造性游戏的目的，创造性游戏是为了更好的教学。因此，在开展创造性教学的过程中，确保每个学生在这个过程中都能够学会些什么，而不是单纯的为了玩。尽管幼儿园的教学内容很少，但是，提高幼儿的教学质量是教育的最高追求。运用创造性游戏，是为了让学生保持自己的奇奇怪怪的想象力。因此，教师应该多多运用创造性游戏，带领每一个学生参与到游戏中来，尤其是比较内向的学生。另外也可以分组游戏，让小组自己设计自己的游戏流程，也就是按照小孩子的思路来，最后进行比较，教师加以总结和补充说明。通过这种方法，可以促进学生与学生之间的沟通与交流，还能够逐渐培养学生的创造力。

例如，在学习福建省幼儿园省编教材《花样玩轮胎》这一游戏活动中，教师可以带领学生一起去转动轮胎，在游戏的过程中，可以询问孩子有没有不同的玩轮胎的方法，引发学生去思考，从而激发学生的创造性。之后，让学生分别去展示自己的玩轮胎的方法，获得教师和学生的认可。

二、待人处事

待人处事，与人相处是许多人穷其一生去追寻的，可以说是一门高深莫测的学问。在当今，许多家长大多溺爱自己的孩子，不懂得去分享，自私自利，所以在刚刚进入幼儿园一个小集体，可能很难去相处，很容易产生冲突。许多教师费劲苦心的想让学生更友好的相处，但都没有达到较好的效果。然后创造性游戏的运用，可以让学生在游戏中相互配合，逐渐的建立较好的友谊关系。另外，都说不打不相识，在游戏中，每个孩子都是情绪激动，更容易与他人玩在一起。能够迅速缩减学生与学生之间的距离。

其次呢，教师可以多多的运用分组去完成创造性游戏，让学生在游戏中相互配合，相互信任。在不断的配合中成长，去体会人际交往中的第一课。同时呢，教师也要时刻进行思想教育，想育书，先育人。教会学生，在游戏的过程中，要尊懂别人的劳动成果，保护自己的同时保护好同学。还要让他们知道人人平等，没有贵贱之分，在做一些事的时候要多多考虑别人的感受，当然也不能只考虑别人不考虑自己。与人相处待人处事是检验一个人品质的根本，也能够帮助学生找准自己的位置，为日后的发展埋下伏笔。

例如，在学习福建省幼儿园省编教材《野生动物园》这一游戏活动时，教师可以把学生分成不同的小组，每个小组有一个小队长带领，去编排一个小故事。之后进行分组表演。教师加以评比和补充说明，并且进行奖励和表扬。在这个过程中，教师需要注意的就是，要时刻给学生灌输要多多换位思考。毕竟不同的孩子有着不同的性格特点，初次合作不免产生矛盾。同时呢，小队长要做好带头作用，带领好每一位组员。在这个过程中，学生与学生之间沟通与交流，已经是迈开了人际交往的第一步。面对不同的角色，学生去扮演，也承担这相应的责任，整好这一个动物的表演。也能够让学生明白做事的最根本原则。

三、加入欢乐

游戏教学就是可以给课堂带来很多欢乐，学生学的开心，教师教的开心。幼儿园的孩子应该是脸上时刻洋溢着欢乐的，并且能够在学习的过程中寻求欢乐。小孩子贪玩的天性，让他们一时很难接受古板的教学。因此，教师需要借助一些特殊的方法让学生爱上学习。古板的课堂，对于小孩子来说肯定是无感，并且很容易对学习失去兴趣，教学成果更是不忍直视。创造性游戏是游戏教学的升华，不仅能够让学生玩的尽兴，还能够在玩的过程中学习。

创造性游戏教学主要是利用学生对游戏“感冒”，同时还能够让学生在游戏的过程中去学习，并且逐渐培养学生的创造力。创造性游戏是以学生主体的进行想象力的创造，而且还贴合实