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《北师大版高中英语必修模块一》--第1页
北师大版高中英语必修模块一
第一单元Lesson1APerfectDay教学设计
课题Unit1Lifestyles，总课时11
Lesson1APerfectDay（1）第2课时
APerfectDay是第一单元的第一课，通过对一些图片的观
察分析，让学生预测文章的大意,并讨论自己最喜欢的生活方式.
教材分析通过听、说、读、写几种手段，让学生了解两种不同生活方式，
引发学生对健康生活方式的思索。课文所涉及的词汇、功能结
构、语法项目等，教师应将若干语言现象有机整合在一起，使
学生用语言的形式来承载其思想。鉴于本课涉及到了阅读和语
法复习，所以决定用两个课时来完成。本节课主要处理阅读。
1、学生刚开始接触高中学习，通过warmup的学习学生已经接
触了高中英语学习听力篇幅长，词汇量大的这一特性，这节课
学情分析教师需要帮助学生提前处理词汇。以便让学生适应高中英语词
汇与阅读量增大的变化。
2、学生刚刚升入高中，对新的生活有美好的憧憬、有新的认识，
新的期盼，本节课对生活方式的探讨正是学生高中生活一个良
好的开端。
三维知识：
1.词汇：与生活方式有关的形容词、动词等（重点为课文
中出现的部分词汇）
2.重要的短语：switchon/off/over;atthemoment;gooff;
教学takeup;getchanged;befilledwith;complainabout
能力：
1、预测能力，预测文章大意；
2、听，听课文对预测做自我核查并完成练习3；
目标3、读，了解并对比文中出现的两种不同的生活方式；
4、说，能利用所学词汇、短语，谈论不同的生活方式；
5、写，规划出自己的完美一天。
情感态度：
1、能主动参与小组活动，不断树立自信心；
2、能尊重、理解不同生活方式；
3、能设计自己完美的一天。
重点、1、与生活方式有关的词汇
2、文中出现的重要的短语
难点
教学方法及设学案先行，先学后教；小组合作，互相检测；学生主体，教师
主导；任务型教学，不排除使用最原始的翻译法。以达到培养
计意图能力的目的。并注重落实。尽量让学生在快乐中受教。
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