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《农村留守儿童心理健康教育与研究》

课题研究中期报告

一、课题研究进度：

第一阶段：准备与启动阶段（2018.9—2018.12）

收集有关资料，统计分析访谈调查，为课题的研究做好充分的准备；

第二阶段：实施阶段（2018.1—2019.12）

1、制定各学期课题研究计划，组织课题全面实施；

2、明确研究任务；

3、进行留守儿童个案操作性研究；

4、开展各种形式的爱心活动，让课题研究更具实效；

5、邀请专业的心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，定期开展道德讲堂和

法制讲座，

6、认真及时收集研究材料，撰写阶段性成果。

第三阶段：结题阶段（2020.01—2020.06）

收集、总结研究材料，整理、分析、筛选，归类、加工、撰写、结题。

二、主要过程:

(一)发放问卷，调查研究。

2019年10月，课题组共发放调查问卷96份，回收96份，有效率100%，从

留守学生心理、学习、生活、性格等方面入手共拟定了17个问题进行了调研。

通过数据统计分析2019年10月形成了农村留守儿童心理健康问卷调查分析报

告。报告集中反映了越来越多留守孩子需要进行健康的心理、思想道德教育，为

课题制定科学具体的实施方案提供了依据。

现将问卷中反馈的情况作如下的分析

(1)留守学生的在校思想状况和学习状况令人堪忧。

针对留守学生在校的学习、学习环境等方面，我们进行了相关的询问，调查

的结果人担忧，在学习上都存在着或多或少的困难，而如何处理困难这个问题上

时大都方法单一，且自我中心严重，但当学习成绩不好时，大部分的留守儿童都

会将原因归就于是没有家的关爱和指导的缘故，同样，做了错事后被批评，留守

儿童选择了“无所谓，听完就算”这一点，这些说明大部分的留守学生儿童对待

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错误的态度是令人担忧的，其中的原因一是由于监护人的教育方式上存在问题，

二是平时受父母的教育过少，受老师与家长的引导之少。这些同样说明了留守学

生的自我中心是很严重的，而且大部分的留守学生在性格上已逐渐趋于内向化。

(2)留守儿童的身体健康，自理的能力较强。

针对留守儿童在监护人家中的饮食与处理能力方面，我们设计了几个问题进

行了相关的问卷，结果是令人满意的，大部分的留守儿童都有良好的吃饭习惯，

能按时吃饭，在午饭的荤素搭配中，学生也能根据自己的饮食习惯进行合理的荤

素搭配进食，平时，留守儿童都能经常或是偶尔吃到新鲜的水果，其次，留守

儿童的身体状况也大都良好，而在做家务方面，经常做，在洗衣服和做饭方面，

会一种或两种，且大部分的留守儿童都有充足的时间玩。

(3)留守儿童的监护方式令人担忧。

我们发现，留守儿童大部分都是隔代监护，或由亲戚看管，隔代监护，即

由祖辈，爷爷奶奶、或外公外婆抚养的方式。这一监护形式具有以下特点:由于

监护与被监护的主客体之间存在着一种天然的血缘、亲缘关系，使得监护者在监

护和施教时，通常是但求物质、生活上全方位的满足，而少精神和道德上的管束

与引导。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和养

育的重任。

(4)留守儿童由于留守的缘故，心理与性格都发生了或多或少的变化。

对于留守儿童的心理与性格，我们不难看出，留守儿童由于与父母长时间的

分开，缺少亲情，在他们的心中总觉得社会上的人情世故很淡，所以对别人的关