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Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》选自2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册。本章节主要围绕杰出人物展开,包括两篇阅读文章:一篇关于杨利伟,介绍其作为中国航天员的成就和对青少年的启示;另一篇关于霍金,探讨其科学成就及面对困难的态度。教学内容涉及词汇学习、阅读策略、思维训练以及口语表达,旨在提高学生的英语阅读理解能力,培养他们对于杰出人物的尊重和思考。具体内容包括:
1.阅读杨利伟和霍金的相关文章,理解并掌握文章主旨和细节信息。
2.学习并运用新词汇,如:astronaut,achievement,contribution,perseverance等。
3.掌握阅读策略,如:预测、扫描、推断等,提高阅读效率。
4.讨论杰出人物的成就及其影响,培养学生的思辨能力和口语表达能力。
5.结合课文内容,进行小组讨论和分享,激发学生对人生目标和奋斗精神的思考。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的英语学科核心素养,通过深入阅读和理解关于杨利伟和霍金的文章,实现以下目标:
1.提升学生的文化意识,使其理解并尊重不同文化背景下的杰出人物及其成就,增强国家认同感和文化自信。
2.培养学生的思维品质,通过分析、推理、评价等思维活动,提升批判性和创造性思维能力。
3.提高学生的语言能力,通过词汇学习和阅读实践,增强语言表达的准确性、流利性和得体性。
4.发展学生的学习能力,使学生掌握有效的阅读策略,形成自主、合作、探究的学习习惯,为终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握文章主旨和细节信息,理解杰出人物的成就及其影响。
2.学习并运用新词汇,如:astronaut,achievement,contribution,perseverance等。
3.运用阅读策略提高阅读效率,如预测、扫描、推断等。
难点:
1.对文章深层含义的理解和推理。
2.词汇在实际语境中的正确运用。
3.阅读策略的灵活运用和阅读理解能力的提升。
解决办法及突破策略:
1.采用问题引导法,设计有针对性的问题链,帮助学生逐步深入理解文章内容。
2.创设语境,通过例句、同义词替换等方式,加深学生对词汇含义的理解和记忆。
3.分组讨论,让学生在合作中分享阅读策略,互相借鉴,提高阅读效率。
4.针对难点进行专项练习,如推理题、词汇填空等,巩固所学知识。
5.定期进行阅读分享,鼓励学生主动运用阅读策略,提高阅读理解能力。
教学方法与策略
1.教学方法:结合教学目标和学习者特点,采用讲授法、讨论法和案例研究法。
-讲授法:用于对文章主旨、词汇及阅读策略的讲解,确保学生掌握基本知识。
-讨论法:鼓励学生就杰出人物的成就及其影响展开讨论,激发思考,提高思辨能力。
-案例研究法:通过分析杨利伟和霍金的具体案例,引导学生深入理解文章内容。
2.教学活动:设计角色扮演、小组讨论等具体活动,促进学生参与和互动。
-角色扮演:让学生扮演杰出人物,重现其成就场景,增进对文章内容的理解。
-小组讨论:针对文章主题,组织学生进行小组讨论,互相交流观点,提高口语表达能力。
3.教学媒体:使用多媒体课件、网络资源等教学媒体,辅助教学,提高课堂效果。
教学过程设计
总时长:45分钟
1.导入环节(5分钟)
-利用多媒体展示杨利伟和霍金的图片,并提出问题:“Whoarethesepeople?Doyouknowanythingaboutthem?”
-学生分享对这两位杰出人物的了解,教师总结并引出本节课的主题:PeopleofAchievement。
2.讲授新课(15分钟)
-快速阅读:学生阅读文章,了解文章大意,教师提问检查理解情况。
-词汇讲解:针对新词汇,如astronaut,achievement,contribution等,通过例句和语境讲解,帮助学生理解记忆。
-深度阅读:详细讲解文章内容,引导学生关注杰出人物的成就及其影响,突出教学重点。
-阅读策略:介绍预测、扫描、推断等阅读策略,并示范如何在文章中运用。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组,针对文章内容进行讨论,分享对杰出人物成就的看法。
-课堂提问:教师提问,检查学生对文章细节和词汇的理解掌握情况。
-练习题:设计相关习题,如填空、选择题等,巩固所学知识。
4.互动环节(1
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