3《桂花雨》 第二课时教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

3《桂花雨》第二课时教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《桂花雨》第二课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续学习《桂花雨》一文，深入探讨作者通过对桂花雨的描绘所表达的情感，以及文章中所运用的修辞手法。通过阅读、分析和讨论，使学生更好地理解文本，培养他们的阅读兴趣和审美情趣，提高语文素养。同时，结合统编版教材，引导学生关注自然、热爱生活，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

核心素养目标

1.理解与感悟：通过学习《桂花雨》，使学生能够深入理解作者对自然美景的赞美之情，感悟到人与自然的和谐共生，培养对自然美的感知和欣赏能力。

2.思维与发展：引导学生分析文本中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和逻辑思维能力，促进语文思维的发展。

3.文化与传承：结合文章内容，让学生了解桂花文化在中国传统文化中的地位，激发对传统文化的兴趣，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

4.表达与交流：通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的口语表达和交际能力，提高合作意识，培养良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文学习感受到作者的情感表达，对修辞手法有了初步的认识和了解，如比喻、拟人等，并能在写作中尝试运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢富有想象力和情感丰富的故事。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过合作、讨论等方式进行学习。在语文学习中，部分学生表现出较好的文学素养和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《桂花雨》这篇文章时，学生可能对文章深层情感的理解存在困难，对修辞手法的运用和鉴赏能力有限。此外，部分学生可能在表达个人观点和感悟时，缺乏自信和清晰的表达能力。在小组合作中，也可能出现分工不均、讨论效率低等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册语文统编版教材，提前翻到《桂花雨》一文。

2.辅助材料：准备与桂花相关的图片、桂花文化背景介绍资料，以及与文章情感表达相契合的音乐片段，用于创设情境，增强学生体验。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，布置一处展示区，用于展示学生作品和课堂成果。

4.互动工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源，辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂花雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过桂花雨吗？它是什么样子的？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些桂花的图片和桂花雨的视频片段，让学生初步感受桂花的美丽和桂花雨的意境。

简短介绍桂花的文化意义和《桂花雨》一文在文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《桂花雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桂花雨》的基本内容、情感表达和修辞手法。

过程：

讲解《桂花雨》的背景，包括作者和文章的主题。

详细介绍文章中的情感线索，分析作者如何通过描写桂花雨来表达情感。

使用图表或示意图讲解文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解其作用和效果。

3.《桂花雨》文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解《桂花雨》的艺术特色和文化内涵。

过程：

选择文章中的几个关键段落进行分析，探讨其语言特色和情感表达。

详细介绍每个案例的艺术手法和文化寓意，让学生全面了解文章的深层含义。

引导学生思考这些描写对实际生活的影响，以及如何在自己的写作中应用这些手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于《桂花雨》的讨论主题，如“桂花雨的象征意义”、“修辞手法的运用”等。

小组内讨论该主题的深层含义、个人感悟以及如何在生活中发现类似的美好事物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桂花雨》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对文章主题的理解、小组讨论的亮点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桂花雨》的文化价值和情感教育意义。

过程：

简要回顾《桂花雨》的基础知识、文本分析和小组讨论的