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“双减”政策下中小学美术学科课堂教学的思考心得体会和课题研究报告--第1页

美术老师双减政策实行后的心得体会

实施双减政策以来，我们的校园里已经出现了很多新的变化。最

明显的是学生的书包变轻了。学生也慢慢学会了时间的管理，自主学

习的能力也有所提升。一二年级取消了书面考试，三到六年级的考试

减少。学生也有了更高的热情参与各种活动，有了更多时间和机会去

接触自然、去阅读，去感受艺术、放飞自我。

作为美术老师，“双减之后我们更加的注重教学生兴趣的培养和

思维的拓展，创造宽松愉快的美术实践环境。举行了科幻画创作、扭

手工制作、创意绘画、写生等活动。都有利于艺术灵感的激发和

内心情感的自由表达。在社团活动中秉持兴趣第一的理念，走进学生

的内心世界，带领学生用发现美的眼睛认识世界，观察世界，感受美，

创造美。带领学生观察自然，描绘自然中的美好景致，收集落叶、枯

树枝、小石子等大自然天然的馈赠。然后引导学生发挥想象力，发散

思维用收集的素材进行剪贴画、小手工等艺术创作，让儿童在美术实

践中感受到艺术带来的快乐。在创作中，给学生引导和充足的空间去

自由创作，创造自由表达内心世界的机会。

在践行落实“双减政策中.我们会不断奋勇前进，摸索创新，不

断学习借鉴。在美术教育中要用心欣赏、赞美学生的努力和创意，让

学生充满自信心，更加乐于参与美术活动，培养对艺术兴的趣，达到

以美育人的目的。

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“双减”政策下小学美术课堂教学的思考

“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教

育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理,学校课后

服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校

外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，

校外培训热度逐步降温。

“双减”政策理念的出台和实施，有效缓解了义务教育阶段存在

的严重“内卷”的弊端，充分展现了教育公平价值精神，让教育公共

资源得到了充分高效的利用。对于小学美术教学而言，也要积极贯彻

落实“双减”政策理念，在课堂教学质量方面下功夫，通过高质量的

课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

一、“双减”政策小学美术课堂改革的意义

当前，在义务教育阶段中，各学科的教学存在着非常严重的“内

卷现象，很多教师和家长，为了让学生在激烈的学习竞争中脱颖而出，

为学生布置了大量的课外作业，或者为学生报了多个课外辅导机构，

从导致学生被过于繁重的学习压力压得喘不过气，严重影响了学生的

身心健康。这种错误的教育模式，是应试教育理念的产物，与教育工

作的客观规律相违背。从很大程度上说，校外辅导机构的盛行以及过

于繁重的作业，在很大程度上反映了课堂教学质量的低劣，并且对教

师的课堂教学工作产生了严重的误导，认为学生在课堂上无法掌握的

知识，能够通过作业或辅导班的方式进行有效的补充，长此以往，教

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师的课堂教学质量便得不到有效的保证，从而导致国家公共教育资源

的严重浪费，严重损坏教育公平的价值精神。小学美术是小学阶段承

担“美育教育功能的重要知识学科，很多家长为了培养孩子的特长爱

好，在不顾孩子感受的情况下，不惜花重金为孩子报校外辅导班，从

而为学生增加了必须要的学习任务和压力。其实，小学美术作为一门

“副科，该门知识的教学任务是能够通过美术课堂教学来完成的，只

要课堂教学质