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《专业创新与创业教育》课程标准--第1页
《专业创新与创业教育》课程标准
1、课程说明：
（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的基础课，是本专业学生学完专
业课程后的限选课程。参考学时30课时，学分2分。
（2）课程任务：《专业创业创新教育》课程通过知识讲授、案例分析、情
景模拟、社会调查、实践实习等环节，促进学生树立自主意识、职业意识和追
求有价值人生的自觉意识，帮助学生客观认识自我，挖掘自身潜能，了解职业
环境，为其提高就业竞争力、确立正确的职业发展目标，自主做出职业生涯决
策，为自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。
2.学习目标
以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，协助学
生完成“校园人”向“职业人”、“社会人”的转变，引导学生树立科学的择业、
就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧，提升就业能
力，实现职业成功。
通过学习本课程，是学生能用正确的方法分析就业形势，学习就业政策，
综合就业信息；能通过探索工作世界的途径和方法，丰富对工作世界的认识；
能用自荐信、建立、答谢信的书写和面试技巧，提升就业能力；能运用正确的
态度和方法对待创业，提高创业素质。
3.课程设计
本课程根据教育部办公厅2007年12月13日《大学生职业发展与就业指导
课程教学要求》，课程组与各专业专家、企业人力资源专家进行课程岗位群和职
业能力分析后，根据各个岗位所需要的就业能力以及工作过程，结合我院实际，
以对学生进行就业指导为切入点，根据个人生涯规划的需求，确定“就业形势
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《专业创新与创业教育》课程标准--第1页
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与政策”、“职业素养养成”“求职技巧指导”、、“维护自身合法权益”“自主创业
指导”五个项目为主要内容，并与市场、学生要求吻合度高。该课程以学生科
学的就业态度、观念形成为中心，以能力形成为标准，通过学生积极参与案例
分析、社会实践，培养学生认识自我、认识工作世界的能力，以及健康、自信
的职业观念、职业素养和职业理想。
表1学习领域的内容与学时分配
序号项目学习领域内容学时分配
1项目一:端正学习态度2
大学生创业与创新树立职业理想4
概述
项目二：我的职业能力4
2创新与创业能力创新与创业能力4
3项目三：创新的内涵与特点2
创新的内涵创新的方法4
4项目四：创新思维思维定势的消极效应4
创新思维的培养4
5创新与创业人格创新与创业人格的培养2
表2课程总体设计
项目课程目标课程主要内容创新点
项目一模块一树立正确的学习态度。以学生为主体，采
大学生创端正学习态明确课程目的和自己取学生讲的多样教
新与创业度的学习需求。学方式。
指导概
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