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第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册
教学内容
本节教学内容选自2023-2024学年中图版地理七年级下册第6章第2节,主要探讨四大区域自然环境对生产和生活的影响,以下是第二课时的教学设计内容:
1.深入分析南方地区的水稻种植、渔业发展等生产活动与当地气候、水文等自然环境的密切关系;
2.探讨西北地区干旱气候对农业生产、居民生活习惯的影响,以及当地防沙治沙的措施与成效;
3.讨论北方地区冬季寒冷气候对农业、交通、居民生活等方面的影响,以及如何克服这些影响;
4.分析青藏地区高海拔、低氧环境对农业生产、牧业发展和居民生活的影响,以及当地的适应策略。
核心素养目标
1.提升地理空间观念:通过对四大区域自然环境的认识,培养学生从空间角度分析、解决问题的能力;
2.增强人地协调观念:使学生理解不同区域自然环境对人类生产、生活的影响,认识到人与自然的相互依存关系,培养可持续发展观念;
3.强化地理实践能力:通过分析实例,让学生掌握从地理角度观察、分析现实问题的方法,提高实践操作能力;
4.培养综合思维:引导学生运用综合思维方式,从多个方面、多个角度分析地理现象,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解四大区域自然环境的特征及其对生产、生活的影响,包括南方地区的水稻种植、渔业发展;西北地区的干旱气候与防沙治沙;北方地区的冬季气候影响;青藏地区的高海拔、低氧环境适应策略。
-掌握地理空间观念和人地协调观念,通过实例分析,学会从地理角度观察、分析现实问题。
2.教学难点:
-南方地区水文气候对农业生产的具体影响,如水稻生长周期与降水的关系。
-西北地区干旱气候对居民生活的多方面影响,以及防沙治沙措施的实施原理。
-北方地区冬季气候对城市交通、能源消耗的具体影响,以及应对策略。
-青藏地区特殊自然环境对人类活动的限制,以及当地民族适应环境的独特方式。
-学生需要运用综合思维,将自然环境与人类生产、生活紧密结合,理解其相互关系,这对于七年级学生来说是一个较大的挑战。
教学资源
1.硬件资源:
-地理教学挂图:中国四大区域分布图、气候分布图、水文分布图等;
-多媒体设备:投影仪、计算机、音响设备等;
-实物模型:四大区域典型地貌、农作物模型等。
2.软件资源:
-教学课件:包含四大区域自然环境特点、生产生活影响等内容;
-地理信息系统软件:用于展示四大区域的地理数据和分析;
-图片和视频资料:展示四大区域自然风光、生产生活场景等。
3.课程平台:
-学校课程管理系统:发布学习资料、作业和互动讨论;
-班级交流群:用于学生课前预习、课后复习交流。
4.信息化资源:
-在线地图服务:用于查询四大区域的具体地理信息;
-电子图书:提供相关地理知识的拓展阅读。
5.教学手段:
-小组合作:促进学生共同探讨和解决问题;
-探究式学习:引导学生自主查找资料,进行实地调查或模拟实验;
-案例分析:通过具体实例,帮助学生深入理解地理环境对生产生活的影响。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校课程平台,发布关于四大区域自然环境特点的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕四大区域自然环境对生产生活的影响,设计探究性问题,如“南方地区的水稻种植如何受益于当地气候?”
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生掌握基本概念。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步了解四大区域自然环境特点。
思考预习问题:学生对提出的问题进行独立思考,并记录下自己的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础,同时培养自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示南方地区水稻田的视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解南方地区气候对农业的影响,结合实际案例分析。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨西北地区干旱气候对生活的影响。
解答疑问:针对学生在讨论中的疑问,进行及时解答和引导。
-学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动:学生参与小
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