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第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的
更替和向封建社会的过渡;2022年版课程标准:知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一
时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解“百家争鸣”局面的产生。;;;;1.社会经济、政治的变动,引起了学术文化上的巨大变动,官学衰败、
民间私学兴起,逐渐形成了百家争鸣的局面。
2.《论语》是孔子死后,其弟子及再传弟子根据他的言论整理而成的。
3.春秋战国时期,社会动荡,诸侯争霸兼并,法家思想顺应时局需要,
受到统治者青睐。儒家的政治理念体现了民本思想,虽不适应春秋战
国时期的时代需求,但对我们今天提倡以德治国和建设社会主义和谐
社会有重要的借鉴意义。;1.你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德,齐之以礼”有什么积极意义?
(“材料研读”);2.说出下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。(“课后活动”);1.老子目睹了春秋后期残酷的诸侯争霸战,他提出了一系列治国安民
的主张。下列反映他主张的著作是();2.(2024·佛山市顺德区期末)老子认为,世间万物都有其对立面,
对立双方是可以互相转化的;事物发展到一定程度,就会向对立面转
化。以下能体现这一观点的成语是();3.战国时期齐国的稷下学宫因汇集天下贤士交流辩驳学术而成为学术
中心。当时的儒家代表最有可能在此提倡();4.孔子的学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有针对性地教育他,凡事要
抓紧,马上去做;学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子叮嘱他凡事
要请教父兄后再做。以上体现出的孔子倡导并实践的教育思想是
();5.从孔子那里我读到一颗爱心,从孟子那里我读到一股正气,从墨子
那里我读到一腔热血,从韩非那里我读到一双冷眼。以下能体现孟子
“正气”的句子是();6.(2023·佛山市南海区期末)“视人之国,若视其国(要把别人的国
家当成自己的国家一样看待);视人之家,若视其家;视人之身,若
视其身。”这句话体现的是();7.某校校园文化节活动中,七年级(1)班学习小组在编写历史课本剧
《各派论治国》时,为扮演庄子的学生设计的台词应是();8.(2023·中山市期???改编)战国时期,有人主张“民服于势”,认为
统治者只有依靠威势,才能使百姓服从,不敢为非作歹。与这一观念
契合的思想学派是();9.春秋战国时期出现了我国思想文化发展的第一个高峰。阅读材料,
完成下列要求。(8分);材料二:战国以来赋役逐渐加重,一方面强化了国家职能,另一方面
也成为生产者的沉重负担,引起社会各界广泛关注。诸子轻徭薄赋的
思想,反映了当时社会的一般认识。春秋末期,孔子已提出“敛从其薄”
“使民以时”的观点,除法家稍有不同外,先秦诸子的赋役主张大多遵
奉这一原则。
材料三:事在四方,要在中央(重要的权力集中在中央政府),圣人
执要,四方来效。……法不阿贵,绳不挠曲。法之所加(法律的行使
运用),智者弗能辞,勇者弗敢争。
——《韩非子》;(1)材料一中图一人物向往的理想社会的基本内容是什么?图二人物提
出的有关和谐的主张是什么?请写出这两位思想家的共同主张。(3分);(2)根据材料二,概括其体现的春秋战国时期的治国思想。结合所学
知识,分析这一思想产生的原因。(3分);(3)根据材料三,概括《韩非子》体现的思想主张。结合所学知识,
分析法家思想被统治者采纳的原因。(2分)
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