任务驱动教学法在应用型计算机课程教学中的应用.docx

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任务驱动教学法在应用型计算机课程教学中的应用

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苏会芳汪永伟张玉臣刘小虎

摘?要VisualBasic程序设计是一门实践性比较强的课程。针对VisualBasic程序设计课程的教学目标和学生的特点，设计任务线索将关键知识点有机结合，通过任务实施和课程评价可促进学生综合素质能力提升，构建形成良好教学氛围和师生关系，有效增强课堂教学效果。

关键词任务驱动教学法;研究性学习;VisualBasic程序设计

中图分类号：G642.3??文獻标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）10-0069-03

ApplicationofTask-drivenTeachingMethodinTeachingof?AppliedComputerCourse//SUHuifang，WANGYongwei，ZHANGYuchen，LIUXiaohuAbstractVisualBasicProgrammingisapracticalcourse.Inview?oftheteachingobjectivesandstudentscharacteristicsofVisualBasicProgramming，taskcluesaredesignedtoorganicallycombine?keyknowledgepoints.Throughtaskimplementationandcurriculum?evaluation，studentscomprehensivequalityandabilitycanbeim-proved，agoodteachingatmosphereandteacher-studentrelationshipcanbeformed，andclassteachingeffectcanbeeffectivelyimproved.Keywordstask-driven;research-basedlearning;VisualBasicpro-gramming

1前言

随着我国信息化进程的不断发展，计算机技术已经发展成为信息技术领域的重要理论基础和工程技术基础，当前社会对应用型计算机人才的需求不断增加，特别是对精通计算机编程的应用技术人才的需求日益迫切[1]。面向对象编程技术是计算机应用专业的核心课程，对于培养计算机应用专业学生的创新能力和实践动手能力具有重要作用。在VisualBasic程序设计课程的实施过程中，如何将理论教学与实际问题解决有机结合起来，从而达到课程的知识目标和能力目标，成为当前VisualBasic程序设计课程的核心问题。

为促进应用型人才培养，当前，国内的一些高校、中等职业院校均做了一些有益尝试，将一些新的理念和新的教学方法融入课程改革中，取得良好的教学效果[2]。任务驱动教学法基于构建主义教学理论，通过任务需求为牵引，将教学内容的各个知识点和教学过程串联成为一个有机过程，可有效提高实践性课程教学质量。本文对任务驱动教学法的理论要点展开研究，并对其在VisualBasic程序设计课程中的应用方法进行研究与实践。

2任务驱动教学法

任务驱动教学法内涵?任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的探究式教学方法，旨在培养学生的创新意识、创新精神、研究性学习能力和实践动手能力[3]。其本质特征是将知识内容和教学过程进行分解，划分成一个个的阶段性任务场景和目标，形成一个以任务为主线的知识脉络，通过教师的引导，使学生在任务的驱动下，由简单到复杂、由易到难，逐步完成任务。任务驱动教学法通过任务的牵引，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的自觉能动性，从而促进知识原理、细节的理解与掌握，进而提高学生分析问题、解决问题的能力和实践创新能力[4]。

任务驱动教学法的特点?任务驱动教学法的主要特点是“任务驱动，注重实践”。任务驱动教学法的特点决定了其特别适用于实践型计算机课程的教学[5]。计算机类课程具有一定的理论性，同时具有很强的实践性。任务驱动教学法能够将实践教学与理论授课有机结合，让学生在完成任务的过程中理解新知识的应用技巧，并掌握获取新知识的方法。此外，随着信息技术的发展，计算机类课程的更新速度也非常迅速，学生必须在实践中将知识融会贯通，才能适应知识的快速变化。任务驱动教学不仅使学生学会课堂知识，而且让学生掌握未来自学新知识的基本技能，从而获得良好的教学效果。

3教学方案设计

教学目标分析?教学目标是课堂教学设计和组织实施的靶子。