7.3.1 印度（第1课时）2023-2024学年六年级下学期地理教学教学设计（鲁教版）.docx

7.3.1印度（第1课时）2023-2024学年六年级下学期地理教学教学设计（鲁教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7.3.1印度

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：第1课时，45分钟

本节课将依据鲁教版地理教材，针对六年级学生展开对印度的地理知识教学。课程将围绕印度的地理位置、气候特点、主要农作物、文化遗产等方面进行讲解，以培养学生对南亚地区国家的基本认识，增强地理学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：掌握印度地理位置及对周边国家的影响，理解热带季风气候对印度农业的重要性，认识到不同地区自然环境差异对人类活动的影响；培养空间思维与地理观察力，通过分析印度农业分布及主要农作物，提高学生从地图中提取信息的能力；强化区域认知，通过了解印度文化遗产，增强学生对南亚文化的尊重与理解，提升跨文化交流的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解地球的基本构造，对纬度、气候类型等概念有了初步的认识。在学习本节课之前，学生们已经学习过亚洲的其他国家及地理特点，为理解印度的地理位置和气候特点打下基础。

2.六年级学生对于地理学科的学习兴趣较为浓厚，喜欢探索不同国家的风土人情。他们具备一定的观察、分析和总结能力，但抽象思维能力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢通过地图、图片等视觉材料学习，有的则偏好通过故事、案例等情境学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对热带季风气候对印度农业的影响理解不够深入；在分析印度农业分布及主要农作物时，可能难以从地图中准确提取信息；对于印度的文化遗产，可能存在认知偏差，需要引导他们尊重并理解不同文化。此外，印度的部分专有名词和地理特征名称可能对学生来说较难记忆。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地理教学挂图、地球仪。

2.软件资源：教学课件、地理信息系统软件、教学视频。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布预习资料和课后作业。

4.信息化资源：电子地图、印度风土人情图片、印度农业发展纪录片。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、问题探究、角色扮演、地图分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对印度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道印度在哪里吗？它与我们国家有什么不同？”

展示一些关于印度的图片，如泰姬陵、恒河、印度舞蹈等，让学生初步感受印度的文化和特点。

简短介绍印度的地理位置、人口和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.印度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解印度的地理位置、气候特点、主要农作物和文化。

过程：

讲解印度的地理位置，强调其位于南亚的重要性。

详细介绍印度的热带季风气候，以及这种气候对农业的影响。

介绍印度的文化遗产，如泰姬陵、瑜伽等，让学生了解印度文化的多样性。

3.印度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解印度的地理特征和文化。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如印度的农业、宗教、种姓制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解印度的社会和文化。

引导学生思考这些案例对印度社会和人民生活的影响，以及如何从地理角度理解这些问题。

小组讨论：让学生分组讨论印度的发展挑战和机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与印度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对印度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调印度地理和文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括印度的地理位置、气候、农业和文化等。

强调了解印度对于理解南亚地区的重要性，并鼓励学生在生活中关注地理知识的应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于印度的短文，内容包括印度的地理位置、气候特点、主要农作物和文化特色，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握了印度的地理位置、气候特点及其对农业的影响。学生能够理解热带季风气候对印度农业生产的重要性，并能够分析印度农业的分布及主要农作物。

2.提升了对南亚地区国家，尤其