北师大高一英语学生.docx

北师大高一英语优秀学生

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修1第五单元。本单元的主题为“文学与艺术”，旨在让学生通过学习文学作品，欣赏不同艺术形式的美。本节课的教学重点为阅读理解，主要内容为学生自主阅读短篇小说“TheLastLeaf”，并分析故事情节、人物性格以及作者的写作手法。

二、教学目标

1.学生能够理解并流畅朗读短篇小说“TheLastLeaf”；

2.学生能够通过分析故事情节，理解作者的写作意图；

3.学生能够提高自己的文学鉴赏能力，欣赏不同艺术形式的美。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解并流畅朗读短篇小说“TheLastLeaf”；

难点：学生能够通过分析故事情节，理解作者的写作手法及写作意图。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、课件；

2.学具：学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过播放一段关于艺术的短片，引导学生思考艺术与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读短篇小说“TheLastLeaf”，理解故事情节，感受作品魅力。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己阅读过程中的感悟，分析故事中的人物性格及作者的写作手法。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解故事情节和作者的写作意图。

5.实践环节：学生分组进行角色扮演，表演故事中的精彩片段，提高自己的语言表达能力和团队合作能力。

6.随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

1.作品名称：“TheLastLeaf”

2.故事情节：简要概括故事情节，突出重点情节。

3.人物性格：列出主要人物，简要描述其性格特点。

七、作业设计

1.作业题目：请根据本节课的学习内容，写一篇关于“TheLastLeaf”的读后感。

2.作业答案：

读后感示例：

通过阅读“TheLastLeaf”，我深刻感受到了作品中所传达的人性美和艺术美。故事中，作者通过讲述主人公约翰逊医生与画家贝尔之间的友谊，展现了一段感人至深的故事。约翰逊医生为了救治好友贝尔，不惜牺牲自己的生命，这份真挚的友谊让我深受感动。同时，故事中的画家贝尔，用自己的画作诠释了对生命的热爱和对友情的执着，让我对艺术有了更深的认识。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。同时，鼓励学生课后拓展延伸，如阅读其他文学作品，欣赏不同艺术形式的美，提高自己的综合素质。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的团队合作能力和创新精神，使他们在学习过程中不断成长。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修1第五单元。本单元的主题为“文学与艺术”，旨在让学生通过学习文学作品，欣赏不同艺术形式的美。本节课的教学重点为阅读理解，主要内容为学生自主阅读短篇小说“TheLastLeaf”，并分析故事情节、人物性格以及作者的写作手法。

二、教学目标

1.学生能够理解并流畅朗读短篇小说“TheLastLeaf”；

2.学生能够通过分析故事情节，理解作者的写作意图；

3.学生能够提高自己的文学鉴赏能力，欣赏不同艺术形式的美。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解并流畅朗读短篇小说“TheLastLeaf”；

难点：学生能够通过分析故事情节，理解作者的写作手法及写作意图。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、课件；

2.学具：学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过播放一段关于艺术的短片，引导学生思考艺术与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读短篇小说“TheLastLeaf”，理解故事情节，感受作品魅力。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己阅读过程中的感悟，分析故事中的人物性格及作者的写作手法。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解故事情节和作者的写作意图。

5.实践环节：学生分组进行角色扮演，表演故事中的精彩片段，提高自己的语言表达能力和团队合作能力。

6.随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

1.作品名称：“TheLastLeaf”

2.故事情节：简要概括故事情节，突出重点情节。

3.人物性格：列出主要人物，简要描述其性格特点。

七、作业设计

1.作业题目：请根据本节课的学习内容，写一篇关于“TheLastLeaf”的读后感。

2.作业答