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小数的基础知识苏教版讲解

小数的基础知识是苏教版小学数学三年级下册的教学内容。本节课主要讲解小数的定义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的比较大小。

一、教学内容

1.小数的定义：小数是用来表示整数之间数值的数，由整数部分和小数部分组成，用小数点分隔。

2.小数的数位：小数点左边是整数部分，右边是小数部分。小数部分的每一位代表不同的数值，从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。

3.小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法来读写，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一位数位上的数字。

4.小数的比较大小：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位上大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位上大的数就大，以此类推。

二、教学目标

1.学生能够理解小数的定义，掌握小数的数位和读写方法。

2.学生能够运用小数比较大小的方法，解决实际问题。

3.学生能够运用小数进行简单的计算，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的定义、小数的数位、小数的读写方法和小数的比较大小。

难点：小数的比较大小，学生容易混淆整数部分和小数部分的大小比较。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、小数点模型、小数卡片。

学具：练习本、铅笔、小数点模型、小数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一支铅笔，问学生这支铅笔的长度是多少？学生回答后，教师引导学生思考如何用小数来表示这支铅笔的长度。

2.小数的定义：教师通过讲解和小数点模型的演示，引导学生理解小数的定义，整数部分和小数部分的关系。

3.小数的数位：教师讲解小数的数位，引导学生通过小数卡片认识十分位、百分位、千分位等。

4.小数的读写方法：教师讲解小数的读写方法，引导学生练习读写小数。

5.小数的比较大小：教师讲解小数的比较大小方法，引导学生练习比较大小。

6.例题讲解：教师出示例题，讲解解题思路和方法，引导学生随堂练习。

7.课堂巩固：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

六、板书设计

整数部分小数点小数部分

十分位百分位千分位

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：

①小数是用来表示整数之间数值的数。（）

②小数的整数部分和小数部分之间用小数点分隔。（）

③小数的数位从小数点左边开始依次是十分位、百分位、千分位等。（）

④小数的读写方法是先读写整数部分，再读写小数点，读写小数部分。（）

（2）选择题：

⑤小数2.34的十分位上的数是（）。

A.2B.3C.4D.0

（3）填空题：

⑥小数7.89的数位顺序是____、____、____。

（4）解答题：

⑦小数2.3和2.30哪个大？为什么？

答案：

（1）①√②√③√④√

（2）B

（3）个位、十分位、百分位

（4）2.30大，因为它们的整数部分相同，十分位上的数也相同，但2.30的百分位上是0，而2.3的百分位上是3，所以2.30大。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，引导学生理解小数的定义，通过讲解和小数点模型的演示，使学生掌握小数的数位，通过讲解和练习，使学生掌握小数的读写方法和比较大小方法。在教学过程中，注意引导学生运用小数解决实际问题，

重点和难点解析

在小数的基础知识教学中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够准确理解和掌握小数的概念和应用。

一、小数的定义和组成

小数的定义是教学中的重点，它由整数部分和小数部分组成，用小数点分隔。整数部分是小数的基本单位，小数部分是整数的一部分，通过小数点和小数位的安排来表示。学生需要理解小数的整体结构和各个数位的意义。

二、小数的数位和计数单位

小数的数位是小数的一个重要组成部分，从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。每个数位代表不同的数值，计数单位依次是0.1、0.01、0.001等。学生需要通过练习和例题来熟悉每个数位的价值和计数单位，以便正确理解和运用小数。

三、小数的读写方法

小数的读写方法是小数教学中的难点之一。学生需要掌握整数部分和小数部分的读写规则。整数部分的读写方法与整数的读写方法相同，而小数部分则顺次读出每一位数位上的数字。教师可以通过示例和练习来引导学生正确读写小数。

四、小数的比较大小

小数的比较大小是小数教学中的另一个难点。学生需要理解整数部分和小数部分的大小比较规则。比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位上大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位上大的数就大，以此类推。教师可以通过示例和练习来引导学生正确比较大小。

五、小数的实际应用

小数的实际应用是小数教学的重要环节。学生需要将小数知识运用到实际问题中，如长度、重量、温度等的测量和计算