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探究初中物理实验教学的创新与改进

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摘要：物理学科的教学从初中阶段开始，所以只有在初中阶段打下坚实的基础，学生才能够在未来的学习中游刃有余，取得更加优异的成绩。为了帮助学生能够更好地建构物理知识体系，初中物理教学应该积极地运用实验的方式进行相关的课程教学，利用实验的方式来激发学生的学习兴趣，将抽象的物理知识转化为具体的内容，有效地强化学生的综合素质。

关键词：初中物理；实验教学；创新改进

中图分类号：G642.25文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-015-01

初中阶段新增新的科目，这对于学生来说是一个不小的挑战，对于每一项课程来说，学生既会感到好奇，又会多少存在害怕的心理，所以教师首先要消除学生对物理的恐惧，让他们慢慢地接触和适应。同时在教学过程当中，减少干预，营造氛围，让学生全身心地投入到物理实验当中，最大限度地发挥自己的好奇心。

一、创新初中物理实验教学的意义

教师不断地创新实验教学方式能够激发学生对物理实验的兴趣。实验教学的方式是多种多样的，既可以教师进行课堂的演示，也可以让学生自己亲自动手操作实验，或者是开展课外自主实验。在这些实验的过程当中，学生能够动手动脑，丰富自己的实验经验，打开自己的视野。正是实验不断地勾起学生进一步研究的好奇心，学习兴趣由此产生。

同时，物理实验教学还能够培养学生的团结合作的意识。在物理实验教学过程当中，教师可以采取分组合作的形式，让学生自己动手操作并自主地进行讨论，手脑并用，学生之间增强凝聚力，实验的效率也会得到明显的提升，让他们互相交流物理实验的感受和经验，进行总结和归纳，最终达到教学的目标。

二、物理实验教学的创新改进方式

初中物理是一门以实验为基础的教学学科，所以教师在教学的过程当中必须要重视到物理实验的开展和进行，这不仅仅能够有效地提升初中生对于物理学科的认识，同时，还能够锻炼学生的实际的操作的能力。由于长时间受到我国的应试教育的教学模式的影响，教师为了节省课堂时间，对待物理实验只是简单地将教材当中地实验步骤走一遍，由教师代为动手示范，这样就导致实验教学没有落到实处，导致物理知识和现实的生活的脱节，不利于学生的实践能力的提升，所以教师必须要创新和改进实验教学的方式。

首先是要重视课堂上的物理实验演示。初中物理课堂上，教师将实验进行演示，可以通过一些特有的物理现象吸引初中生的注意，再对物理实验现象进行观察和相应的思考，得出物理结论，提高自己的教学效率。例如在探究影响动能大小的因素中，教师可以从不同的高度将小车放下，去撞击木块，观察木块移动的实际的距离，让学生进行讨论：小车撞击木块以后，为什么木块移动的距离会存在不同的原因呢？这样，学生对于物理知识的学习就不仅仅局限于物理课本，打破学生原有的学习模式，促进学生的物理成绩能够有大幅度的提升和进步。

其次是可以采取分组实验的教学方式。在物理教学过程当中，物理教师可以指导学生进行分组实验，让学生进行分组探究，第一，注意将学优生和学困生分成一个小组，让学优生及时地去帮助学困生，互相帮助，同时又能增强学生之间的友谊，提高实验的有效性。第二方面，多数的学生因为强烈的好奇心，进入实验室以后，对周围的环境产生兴趣，而没有办法认真听讲，无法取得预期的效果，所以教师在进行实验教学的过程当中注重课堂纪律的严肃性，制定相应的规章制度；第三方面，明确学生进行物理实验的教学任务和教学目标，并培养学生的严谨的科学的态度，提升学生的科学素质，便于以后的物理学习。

其次是教师要学会改进实验，进行课堂的相关的创新拓展。新课标改革之下，提出要让物理慢慢地走进社会，让日常生活走进物理。所以教师也应该更加重视课外地实验方面的制作，对学生的实验潜力进行充分的挖掘。比如关于物理教材中小孔成像的相关原理和知识点，可以让学生在课后时间寻找材料进行小孔成像的实验，让学生明白物理并不神秘，它与实际生活非常的靠近。多引导学生将废弃的材料充分利用，例如可以用废弃的注射针管来进行大气压存在的实验。因此，日常教学中，教师要多对学生的创新和想象能力进行有效的创新，推动学生对物理实验的理解加深。

最后是对现代教学工具的充分利用。实际上，初中的物理因为很多的实验受到教学时间和实验条件的限制无法完成，这样就会对课堂效果和教学效率造成很大的影响，不能够帮助学生对所学的知识进行透彻的理解。针对这一类无法切实实验操作的实验，教师就可以利用多媒体的手段对实验的过程进行播放，一来可以节省时间，同时也能够让学生对实验有更加清晰的认识，学习效率和成绩就会相应得到提升。

总而言之，物理实验教学是初中物理实验教学的重要内容，初中物理实验教学主要在于引导学生思考、分析，提升自主解决问题的能力，所以教