4.1.2 行政区划 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

4.1.2行政区划教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.2行政区划教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

教材分析

《4.1.2行政区划》为2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册的内容。本章节紧承前一章地域文化的学习，重点介绍我国行政区划的基本概念、分类及各级别的特点。通过教材的学习，学生能理解行政区划的定义，掌握我国省级行政单位的基本情况，认识行政区划设置的原因及其对地理环境、经济发展的影响，培养空间概念和地理思维。课程设计将结合地图、案例等教学资源，以提升学生的实际应用能力，加深对我国行政区划系统的认识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握我国行政区划的基本概念、分类及各级别的特点，理解行政区划对地理环境与经济发展的影响。

难点：行政区划设置的原因及其在实际中的应用，以及行政区划与地域文化的关系。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示我国行政区划的地图，引导学生通过观察、分析，自主探究不同行政区划的特点及成因。

2.结合实际案例，如区域经济发展、旅游资源整合等，让学生了解行政区划在现实生活中的应用，提高问题解决能力。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨行政区划与地域文化之间的关系，培养学生合作交流、分析综合的能力。

4.针对难点内容，设置课后作业和辅导环节，巩固学生对行政区划知识的理解，提高其运用能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生理解行政区划的概念与实际应用。通过提问、答疑环节，激发学生的思考与兴趣。

2.设计“行政区划知多少”课堂游戏，让学生在游戏中扮演不同行政级别的角色，增强参与感和对行政区划的认识。

3.利用地理信息系统（GIS）软件，设计地图分析教学活动，让学生通过实际操作，观察和分析行政区划与地理环境的关系。

4.确定使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解行政区划的设置原因及影响，提高课堂视觉效果，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于行政区划的预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“行政区划的定义与作用”，设计问题，如“为什么国家需要划分行政区划？”“行政区划有哪些类型？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解行政区划的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，了解行政区划的基础知识。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示中国行政区划地图，引入新课，讨论不同行政区划的特点。

-讲解知识点：详细讲解行政区划的分类、级别和作用，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计“行政区划接力赛”游戏，让学生在游戏中掌握各级别行政区划的名称和位置。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考行政区划的知识点。

-参与课堂活动：在游戏中学习，体验行政区划的应用。

-提问与讨论：积极提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解行政区划的知识点。

-实践活动法：通过游戏，增强学生对行政区划的记忆。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对行政区划知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的记忆和实际应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制所在地区的行政区划图。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解行政区划的更多知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

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