第四单元 小数的初步认识知识点及练习（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

第四单元小数的初步认识知识点及练习（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版（五四学制）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第四单元小数的初步认识知识点及练习》是三年级下册数学青岛版（五四学制）的重要内容。本章节紧承学生对整数的认识，引入小数概念，通过生动的实例和生活情境，让学生初步认识小数，理解小数的数位和计数单位，掌握小数的读写方法，并能进行简单的小数比较。教材内容贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力。本章节设计注重培养学生的实际操作能力和应用能力，为后续学习小数的运算打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过小数的初步认识，培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过探究小数的组成和读写方法，增强学生对数的感知和认识，发展其数概念体系。同时，通过小数比较活动，提升学生的逻辑思维和推理能力，培养其用数学语言表达现实世界的符号意识。此外，设计实践性问题，激发学生运用小数知识解决实际问题的兴趣，提高其数学应用能力和创新意识，为形成综合的数学素养打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的读写、加减法运算以及简单的数学问题解决策略。他们对数的概念有了一定的理解，能够进行基本的数数和计数活动。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓，尤其对与生活实际相关的内容更感兴趣。他们在小组合作中表现出较强的互助学习能力，喜欢通过游戏和探究活动进行学习。学生的能力水平和学习风格各有差异，有的逻辑思维强，有的擅长形象思维。

3.在学习小数的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解小数的意义和数位概念、小数的读写方法、小数大小的比较。特别是小数点的概念和小数位值的理解，对于部分学生来说可能较为抽象，需要通过具体实例和实践活动来克服这些困难。此外，对小数的运算规则和问题解决策略的运用也可能成为学生学习的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，为学生讲解小数的概念和读写方法，确保学生理解小数的意义和数位。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较小数的大小，让学生在实践中探索和发现小数的规律。

3.实验法：设计操作活动，如使用小数点卡片、计数器等教具，让学生动手操作，加深对小数构成的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和教学视频展示小数的读写和比较过程，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学学习软件，提供互动的小数学习游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.实物教具：准备小数点卡片、尺子等实物，让学生通过实际操作，直观感受小数的大小和数位。

教学过程

课前准备：

1.教学PPT、视频、小数点卡片、计数器等教具。

2.学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。

第一环节：导入（5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，我们之前已经学习了整数，今天我们将要学习一个新的数——小数。你们在生活中有见过小数吗？

2.学生分享：

邀请几位同学分享他们在生活中见到的小数例子。

第二环节：新课内容探究（15分钟）

1.讲解小数的概念：

小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。小数点是分隔整数和小数的符号，小数部分表示比整数更小的数。

2.小数的读写方法：

a.教师演示：在黑板上写出几个常见的小数，如2.35、0.8，并指导学生如何正确读、写。

b.学生练习：让学生在纸上尝试写几个小数，并读出来。

3.小数的数位和计数单位：

a.讲解：小数点左边的每一位代表的是整数部分的数位，计数单位是1、10、100等；小数点右边的每一位代表的是小数部分的数位，计数单位是0.1、0.01等。

b.互动：教师提问，学生回答，加深对小数数位的理解。

第三环节：实践操作（10分钟）

1.小数比较：

a.教师出示两组小数，如2.45和3.14，引导学生观察并讨论如何比较大小。

b.学生分组操作：每组发一套小数卡片，学生通过排列卡片，直观感受小数的大小关系。

2.解决实际问题：

a.出示问题：“小明买了一支铅笔0.5元，一本练习本2.3元，他给售货员阿姨5元，应该找回多少钱？”

b.学生独立计算，并在小组内讨论答案。

第四环节：总结与拓展（5分钟）

1.总结：

今天我们学习了小数的读写、数位和计数单位，以及如何比较小数的大小。这些知识将帮助我们在生活中更好地理解和运用小数。

2.拓展：

a.布置作业：让学生找一找家里或超市里的小数，记录下来并尝试比较大小。

b.鼓励学生思考：小数除了在购物中应用，还能在哪些地方用到？

第五环节：课后反思（教师）

1.观察学生在课堂上的参与程度和操作活动中的表现，了解学生对小数概念的理解程度。

2.总结教学中