第一单元第二课表现形式课件2024人教版初中美术七年级上册.ppt

2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。表现形式峥嵘岁月——美术中的历史人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革命情感，弘扬革命精神。美术作品的艺术语言有哪些？表现形式有哪些?阅读课本第6页文字信息做出总结艺术语言：造型元素（点、线、面、色彩、空间）形式原理（重复、对比、均衡）表现形式：中国画、油画、版画、雕塑等《工农红军》（雕塑）1956年刘开渠中国美术馆藏《遵义会议》（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。《遵义会议》（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点。这次会议在红军经历第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的历史关头召开，事实上确立了在党中央和红军的领导地位，开始确立了以为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成以为核心的第一代中央领导集体，开启了党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。遵义会议背景：《遵义会议》（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。“开会”给予了画面身临其境和自然的条件，而遵义会议的参加者中，大部分人对中国20世纪的社会进程起过至关重要的作用，所以表现“开会的人”是根本的任务。围绕“肖像群”创作核心，在人物关系上兼顾画面中人物位置的合理性与主次关系，以及人物间的对比、衬托，“比如与周恩来，这是画面的中心，我把所有的强烈对比关系都集中于此：动态上一坐一站，色彩上一白一黑，神情上一个深邃一个坦荡，造型上一个开放一个严谨。在这种对比关系中，两个伟人的个性得到了强化。”画面中，从左到右依次为李富春、王稼祥、张闻天、、周恩来、博古、凯丰、朱德、陈云、彭德怀、聂荣臻、刘少奇、邓小平、李卓然、林彪、杨尚昆、刘伯承、伍修权、李德、邓发。任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。《遵义会议》（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。《地道战》（油画）1951年罗工柳中国国家博物馆藏《地道战》（油画）1951年罗工柳中国国家博物馆藏找出作品中的“线”找出作品中的“线”作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。作品中虚实及明暗的强烈反差，被整体的暖色调统一为和谐的画面。任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受。美术作品运用不同的造型元素和形式原理，展现出丰富多彩的视觉天地，给人以思想的启迪和情感的熏陶。任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受。版画雕塑国画*