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牛气冲天的意思|牛气冲天大班语言教案
牛,做为一种家畜慢慢淡出我们的视线。很多孩子对牛的熟悉还处于形状轮廓上的认知阶段。牛年,是中国传统意义上的吉利年,是给中国人带来好运的一年。乘着牛年的喜气,孩子们也要牛气冲天!
【活动目标】
1、了解牛的身体特征及其生活方式,大胆表达自己的想法。
2、在活动中体验牛与人们生活的亲密关系。
【活动预备】
1、材料预备:ppt、图片、歌曲、牛的成语。
2、阅历预备:查找牛的相关资料。
【活动过程】
一、活动导入
谜语:田里把活干,勤劳爱奉献,身壮力气大,只把草当饭。(谜底牛)
重点问题:
1、你在哪里观察过牛?(牛生活的地方、媒体……)
2、牛的家族很大,成员许多,你知道牛有哪些?(黄牛、水牛、牦牛、奶牛)
3、惊奇的牛:(驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛)
小结:无论是一般的牛还是惊奇的牛,他们都有一样或相像的地方。
价值分析:以谜语引入,了解不同的牛,引出牛的共性话题。
二、沟通共享
1、牛的身体大揭秘
(1)牛角
重点提问:牛角有什么用?
师:古代时候,牛不是温存的家养动物,而是野性十足,而且善战,靠着牛角的威力与对手一比凹凸。
(2)牛眼和牛鼻
重点提问:
牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子?
师:牛的眼睛虽然很大,可是视力很差,而且是色盲,只对很深的颜色有反响,浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官,嗅觉很灵敏,比人类的嗅觉灵敏,能辨别哪些草能吃,哪些草不能吃。
牛的鼻子上为什么有个铁环?
师:在牛的鼻子上拴上一个环子,也叫牛鼻环。假如牛不听话就可以轻松地把它制服。
(3)牛嘴
重点提问
牛嘴为什么始终流口水?
师:反刍现象(牛没有牛有四个胃,但只有一个胃能消化食物,其他三个胃只能贮存食物,所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。)
(4)牛尾
重点提问:
牛尾巴有什么用?
脑筋急转弯:一头牛头朝北,牛尾朝哪?
小结:动物的尾巴千奇百怪,牛尾巴的最大用处就是驱逐蚊虫,其他动物尾巴的作用也是特别好玩的,去查查资料看看有什么发觉。
价值分析:通过幼儿对收集资料的沟通,了解牛的身体特性和生活习性。
2、牛的趣事:
牛身上的细菌是怎么处理的?
牛一天睡觉多长时间?
(3)小牛生下来多长时间能站起来走路?
价值分析:教师收集的牛的趣味学问与孩子们一起共享,激发孩子们进一步探究的愿望。
三、牛的功绩大(ppt)
1、重点提示:你喜爱牛吗?为什么?
2、牛的功绩大:
食品:牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉
日用品:皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被
勤劳:耕田、拉车、斗牛
牛文化;红牛饮料、铁牛(拖拉机)、牛仔裤、牛市(股票)
价值分析:给予ppt以情境(牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功绩大),感受牛与人们生活的亲密关系。
四、牛气冲天师:接着牛文化,我送大家四个成语:
汗牛充栋――努力学习九牛二虎――身强力壮
多如牛毛――喜事不断牛气冲天――每天向上
价值分析:激发幼儿自信、积极向上,做一名优秀的小朋友。
【活动反思】
本次教学活动的预备时间较仓促,(教案)在较短的时间内完成,在没有试教的状况下匆忙“上阵”,可以说是对自己的一次全新挑战,是历练后的一次成长!
挑战一:问题的设计要适合幼儿“口味”
本次活动前,我在设计问题时考虑到幼儿对牛的学问的兴趣点和呈现问题的方式。大班的孩子喜爱具有肯定规律性的思维,于是我在提问的时候是根据牛的身体部位从上而下,由前而后的挨次提出的,而且问题渗透严密的规律推理。比方,为什么有的牛鼻子上有个铁环?孩子们的答案由五花八门,到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。
挑战二:环节的设计要层层递进、环环相扣
活动共分四个环节:各种各样的牛→牛身体的隐秘→牛的功绩大→牛气冲天。由牛的详细学问上升到抽象意义上的“牛”文化,真正体验牛与人类生活的亲密关系。
挑战三:教学内容的驾驭与随机调整
在活动中,我依据幼儿对问题的理解与把握,随机对问题进展了调整,比
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