初中体育提升学生运动参与性实践研究.docx

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初中体育提升学生运动参与性实践研究

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摘要：体育课程逐渐受到人们的重视，学校也越来越关注学生在体育课堂中的实际表现。但是大多数学生对体育课的认知就是自由活动课程，只要完成体育老师布置的任务就可以自由活动。因此，许多学生对待体育课的态度是放松休息的，对教师布置的任务也抱着敷衍的态度进行，这已经违背了体育课开展的实际。体育课开展的其一，学生在学习时大多数时间都是坐着的，长时间的不活动对学生的身体有一定不良的印象。其二是为了让学生更多关于体育方面的知识，让学生对体育感兴趣，并积极参与。

参考文献：初中体育教学；提升学生主动参与性；分析与建议

引言：在初中时学生的课程就已经紧张起来了，大多数情况下学生的课表中体育课每周都只有一节。体育课主要让学生锻炼身体，缓解学习压力，了解体育。但是通过了解我们发现，大部分的学生对待体育课教学内容热情并不高，教师尝试了很多种办法也束手无策，于是体育课逐渐成为了学生的活动课。教师要调动起学生的积极性，让学生可以在体育课上学习到更多的东西，能够对体育课程产生兴趣。教师可以通过组织体育游戏的方式让学生进行学习，也可以让学生选择自己喜欢的体育类型进行练习。

1学生对体育课程参与性不强的原因

在大多数体育课程中，教师都会选择让学生跑步、打篮球或者跳绳的方式进行。这些体育锻炼方式都是学生们常见的，不能引起学生们的好奇心。不同的学生对不同的体育锻炼方式有不同的喜好，比如一些学生喜欢跑步、一些学生喜欢打篮球、一些学生喜欢羽毛球等等。体育教师上课的方式过于死板，往往会在每堂课开始之前告诉学生今天上课的内容是什么，需要带上篮球、跳绳等工具。一些学生对课堂上学习的内容感兴趣，参与感自然就会提高。但一些学生对这些运动并不感兴趣，参与感自然就会降低。

学校对体育课程道具准备不齐全，当学生想要在体育课堂上进行自己喜欢的体育锻炼时，就会因为学校体育道具的缺少而放弃，在很大程度上会减少学生对体育课程的积极参与程度。

2怎样提高学生对体育课程的积极参与性

2.1体育课程可以以游戏的方式进行

学生对体育课程参与度的不足在很大程度上是因为在体育课程中教学方法较为单一，体育教师在课堂上教会学生基本的操作方法，接下来的时间便让学生自己进行训练或者自由活动。这种教学方式千篇一律，会让学生对体育课程的兴趣已经逐渐丧失。

教师可以在教学方式上着手进行改变，可以以比赛的形式进行。比如在体育课上教师要组织学生进行跑步，如果学生集体跑步不能让学生参与感提高，教师就可以让男女生分组进行赛跑、接力跑，跑得最快用时最短的一组可以获得胜利。集体活动会让学生的参与感增强，体育比赛更能激起学生的参与欲。体育课程也可以以游戏的方式进行。比如在体育课上教师要组织学生进行运球，教师可以让学生进行分组，每位学生之间间隔三四米的距离，让学生进行运球或传球，中间不能间断，一旦脱球就需要脱球的这位从头开始，看哪一队坚持的时间最长。体育教师可以根据课程的内容创新出更多各式各样的游戏或者比赛让学生进行，长时间下来学生会对体育课程的参与感越来越强，会对下一次体育课程会进行怎么样的活动产生猜测和好奇感。

2.2让学生自行选择自己喜欢的体育类型

不同的学生喜欢不同的体育方式，教师要尊重学生的喜好，鼓励学生用自己所喜欢的体育方式进行锻炼。这样不仅会增加学生的对体育的喜爱程度，还会增加学生在体育课程当中的参与度。学校要准备丰富的体育用具，让学生能够随意使用。教师也要掌握大多数体育用具的使用方式，可以在课堂上对同学们进行展示和使用方法，让学生了解。也可以让学生们尝试使用不同的体育用具进行锻炼，挑选出最适合的体育方式进行练习。教师可以在课堂上纠正学生的动作，让学生的动作、使用姿势更加准确。

2.3培养学生积极锻炼的习惯

初中阶段的学生主要以学习为主，学生在教室上课时间占大多数，长时间的不运动会让学生的身体素质越来越差。学校要加强学生的的运动，可以在休息时间组织学生集体进行运动，加强学生的身体素质。

3结语

学校中的体育课是非常重要的，学校应该对体育课保持重视的态度。应该为体育课程的开展准备充足的场地和丰富的器械用具等。体育教师要重视学生的主体性，注意每一位同学的体质，以及适合的体育运动。体育课程可以以丰富多彩的方式展开，比如以游戏的方式、比赛的方式进行，让学生积极参与到体育锻炼中去。体育教师也应该让学生了解体育锻炼对人们身体产生的好处，让学生培养积极锻炼身体，参与体育活动的习惯。体育教师也要学习并精通不同体育锻炼的应用，让学生熟练运用。

参考文献：

张河水.2011年版体育与健康课程标准理念下运动技能教学策略探讨[J].西安体育学院学报,2014,04:509-512.

孙坚.高中生体育课参与兴