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初中数学新课程标准测试题(附答案)

一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）1、数学教学

活动是师生积极参与，（C）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往

互动、共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。

A、教教材B、用教材教

3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。A、

数学思考B、过程与方法C、解决问题

4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不

同程度。A、学习过程目标B、学习活动结果目标。

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5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（C）A、成绩B、目的C、

过程

6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。A、一

B、二C、三D、四7、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、

全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学8、

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。

A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎

推理

用心看卷，专心答11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，

适应学生个性发展的需要，使得：（BC）

A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育

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C、不同的人在数学上得到不同的发展

12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。A、认知发展水平B、

已有的知识经验基础C、兴趣

13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。

A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中，

应帮助学生（ABCD）。

A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成

模型思想

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15、课程内容的组织要处理好（ABC）关系。

A、过程与结果B、直观与抽象C、直接经验与间接经验二、填空题。

（45%）

1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。

2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为

本”的理念，促进学生的全面发展。

3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：

知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、

图形与几何、统计与概率、综合与实践。

5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接

受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学

生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等

活动过程。

6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培

养学生的几何直观与推理能力。

7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析

观念，了解随机现象。

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8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，

是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。

9、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本

思想、基本活动经验。

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10、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分

析和解决问题的能力。

11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向

全体学生，注重启发式和因材施教。

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12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整

体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。

三、简答题。（25%）

1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？

2、学生的数感主要表现在哪些方面？

答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境

中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选

择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

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3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在