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爬山虎教案范文

爬山虎教案范文1

第一课时

教学目标：

学会本课生字词，并做到正确读写。

初读课文，整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学重难点：

重点：正确读写生字词，

难点：初读课文，整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学过程：

一、新课导入

同学们，我们知道人有脚，动物也有脚，爬山虎是植物，它也有脚。这多么有意思啊，让我们学习这一课，熟悉一下爬山虎的脚。

二、学习本课生字新词。

1、学生自读课文学习生字新词。

正音：漾、隙、拂、茎

字形：隙、茎、

理解：空隙、拂过、漾起、渐渐

三、指导初读课文整体感知课文。

1、默读课文

2、用笔画出描写爬山虎的脚的句子

3、引读：爬山虎的脚的句子

4、出示挂图，看爬山虎的整体样子。

四、布置作业

其次课时

教学目的：

了解爬山虎的特点，理清课文表达挨次，抓住课文主要内容。

学习观看方法和表达方法，培育留心观看四周事物的力量。

教学重难点：

了解爬山虎的特点，理清课文表达挨次，抓住课文主要内容。

学习观看方法和表达方法，培育留心观看四周事物的力量。

教学过程：

一、新课导入

爬山虎是一种植物,它也有脚，他还会用它的脚向上爬，究竟他的脚有什么特点，他是怎样向上爬的呢？我们今日连续学习课文。

二、学习课文

思索：

1、爬山虎的脚是什么样的？

2、爬山虎是如何向上爬的？

三、全班争论，感悟。

四、总结

爬山虎就是利用长在叶柄上的六七根细丝而后变成的圆片巴住墙向上爬的，多么有意思啊！

五、提问

想想课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么？再讲什么？最终讲什么？说说课文主要内容。

六、分小组争论，沟通

七、把你喜爱的句子摘抄下来

八、小练笔

选择一种植物，认真观看它最有特点的局部，再把观看到的写下来。

板书设计：

爬山虎的脚

脚：茎上爬：圆片

叶柄巴住墙

细丝拉一把

爬山虎教案范文2

学习内容：《爬山虎的脚》3、4、5自然段。

导学目标：

1、理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。

2、学习观看和表达的方法，培育学生留心观看四周事物的习惯和力量。

3、激发学生观看的兴趣，做生活的有心人。

导学重点：

通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。

导学难点：

爬山虎是怎样向上爬的。

教具预备：

图片、彩色笔、画纸

教学过程：

一、激趣求真，导入课题

1嬉戏激趣

上节课,我们学习了课文《爬山虎的脚》的第一,其次自然段知道了爬山虎叶子的特点。在上新课前,我们来共同做个小嬉戏怎么样?

2、导入课题

（1）这节课我们连续学习课文,下面仔细看教师板书课题

(版书:爬山虎）(来用红粉笔板书:“的脚“)

（2）齐读课题。(生读课题)

3、展现目标。（随机）

二、合作探究，深入研读

过渡：我们都知道人的脚是长在身子下面,你们看课题就应当立刻产生一个问题,什么问题?

探究一：爬山虎的脚长在哪？

1、学生快速朗读课文3、4、5自然段。-----划出写爬山虎脚的位置句子或词语。

2、抽生沟通。

3、直观理解：叶、叶柄、反面。

探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？

1、结合灯片自由朗读课文3、4、5自然段。在书上画出有关词语，句子。(读、划、填、画)

2、小组合作完成学习提示。

3、学生汇报，师生评价。（留意引导学生说出自己是从哪些自然段找到的，同时引导学生产出有没有不同的意见。）

4、随机理解“蜗牛的触角?”教师特意给你们带来一只小蜗牛,你们想不想看?(出示图)(指名看图说出蜗牛的触角什么样)

5、请你选择恰当的颜色笔，将图“爬山虎”的脚画出来。

引导学生一边画一边说出缘由，相机引导学生评议。

6、小结：留意从不同的方面观看引导学生学习观看方法---细心观看，从文句中“不