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燃料和热量化学教案一等奖

1、燃料和热量化学教案一等奖

[教学目标]

学问与技能

1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不行再生性，熟悉合理开采和节省使用化石燃料的重要性。

2.知道石油炼制出几种主要产品及用途。

3．了解化学反响中的能量变化，熟悉燃料充分燃烧的重要性。

过程与方法

1.通过各种途径调查和查资料，拓宽学生的学问面，激发学生的求知欲。

2.通过镁和稀盐酸反响的试验，让学生体验化学反响中能量变化奇异，激发学生的奇怪心。

情感态度价值观

1.培育学生的合作意识。

2.增加学生的责任感和使命感。

[重点难点]

甲烷的.燃烧

[教学预备]

提前布置学生：1.调查常用燃料的种类

2查阅石油和煤形成过程及其用途的资料

3.查阅可燃冰的有关资料

[教学过程]

一.化石燃料

师生活动设计意图

利用多媒体展现几幅有关燃料燃烧的图片

师：图片中从最简洁的煮饭到汽车奔驰到火箭上天都离不开什么？

生：答复：燃料

师：提问：常用的燃料有哪些呢？

师：请各小组汇报调查结果。

生：煤气、液化气、煤、汽油、柴油、自然气、电能、太阳能……

师：这些燃料大局部属于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、自然气。

师：煤、石油是这样形成的？

生：多媒体演示煤、石油的形成过程

师：请带着以下问题认真阅读活动与探究内容

师：多媒体展现问题：

1、煤、石油的主要成分是什么？属纯洁物还是混合物？

2、煤和煤气是同一种物质吗？

3、煤隔绝空气加强热，可称煤的干馏，属何种变化？

4、石油的炼制过程属何种变化？

5、石油产品中有哪些是常用的燃料？煤气泄露会造成什么危害？

生：争论答复上述问

师：“西气东输”中的“气”指的是什么？

生：自然气

通过几幅生动图片的展现，激起他们的学习心情。

师生活动设计意图

师：自然气的主要成分上什么？

生：甲烷

师：甲烷有哪些主要性质？

师：请留意观看试验总结

师：[演示7-3]甲烷燃烧并检验燃烧产物

生：答复试验现象，书写化学方程式。

师：依据上述试验，你能总结出检验可燃物中含有碳、氢元素的方法吗？

生：争论

生：点燃检验产物中有水和二氧化碳。

师：请谈一谈甲烷存在状况。

生：多媒体演示

师：自然界存在的化石燃料是取之不尽吗？

师：展现表7-23

生：答复：不是

师：请依据上表计算多少年后我国的煤、石油、自然气将被耗尽？

生：多媒体展现示“可燃冰”资料。

培育学生的归纳总结力量。

用详细的数据说明化石燃料是有限，激发学生的责任感和使命感。

二．化学反响中的能量变化

师生活动设计意图

师：燃料燃烧可以产生热量，那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？

生：试验镁和稀盐酸反响，感受反响产生的热量。

师：化学反响在产生新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化。很多反响都放出热量，也有一些反响要汲取热量。

现在人类需要的大局部能量是有化学变化产生的。如……

师：多媒体展现利用化学变化放出热量实例图片。

生：争论，利用化学变化放出热量的例子。

师：为了节约能源，我们必需想方设法使燃料能够充分燃烧。

生：争论

师：要使燃料能够充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气要充分接触。

亲生体验。

[本课总结]学生回忆今日这节课的收获，开阔了眼界。

[板书设计]

课题2燃料和热量

一化石燃料

（一）、煤和石油

（二）、自然气

可燃性CH4+2O2=====CO2+2H2O

二化学反响中的能量变化

2、燃料和热量化学教案一等奖

教学目标：

1。学问与技能：燃烧的条件和灭火的原理、易燃易爆物的安全学问、化学反响