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初一地理的教学计划例文

一、指导思想

在新课标理论的指导下，特别是以《标准（____年版）》为依

据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步

能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材（人教版）-《中国地

理》。

三、学生情况分析

总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡

镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一

定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当

中每班学生上课活跃，尖子生较多。班班学生积极，差生面小。各班

学生学习主动，比较平衡。

四、教材分析

八年级地理上册（人教版）教材内容是中国地理为主，分为从世

界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大

部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图

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片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差

异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，

带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南

北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、

文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与

农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形

成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由

于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在

利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜

地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的

主题思想。

初一地理的教学计划例文（二）

一、本教材的主要特点是

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和

“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课

堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探

究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究

性和实践性;

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2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，

例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组

照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和

体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生

的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术

语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对

话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发

性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：

第一、二、三章

教学难点：

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第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人

类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位

置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动

的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思

想观;

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因

素，认识气候