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培智班三年级综合活动《美丽的颜色》

执教：云梦县特别教育学校彭艳华

活动目标：

1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

2、能大胆的想象，尝试用较连贯的语言大胆表达。

3、学习大胆用色，装饰图画。活动预备：

实物蜡笔（蓝、黄、红、绿），各种沟画好的图，FLASH课件活动过程：

一、活动开头：引出故事中的小动物，激发学生兴趣

1、组织教学，师生互问好。

2、放PPT图片，让学生观看，导入主题人物。

师：教师带来了几幅美丽的画，学生们一起来看看（出示PPT课件），有些什么颜色？（红颜色、绿颜色……）学生们喜爱什么颜色呢（黄、红、绿、蓝）

师：教师今日还请来了两位客人，看看它们是谁？（出示课件1）（小乌鸦、小老鼠）

师：小乌鸦和小老鼠长得黑乎乎的，它们呀也有自己喜爱的颜色，咱们听听它们说什么呢？（出示课件2）

师：小乌鸦和小黑鼠说什么了？（黑色是最美丽的颜色），你们同意吗？（幼：不同意，同意）

二、活动进展：以蜡笔带小动物旅游的形式，来叙述故事《美丽的颜色》

1、出示小蜡笔，告知蜡笔们不同意它们的说法，小蜡笔它们想了个很好的方法。（出示课件3）

师：原来呀蜡笔们想当导游，先来看看蓝色的蜡笔带小黑鼠和小乌鸦去哪里？（出示课件4）

学生争论：①它们看到了什么？（大海、鲸鱼）。“鲸鱼在干什么？”（喷水）

②他们看到的这些都是什么颜色呀？（蓝色）

③小乌鸦和小黑鼠看到了这么多美丽的蓝色，它们会说什么呢？

（启发学生答复：原来蓝色也很美丽）

师：接下来看一看黄色的蜡笔带着小黑鼠、小乌鸦去了哪里呢？（出示课件5）

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学生争论：黄蜡笔带它们来到什么地方？（花园），看到了什么？（生：花、蜜蜂），小黑鼠身上粘满了什么？（花粉）

师：那小乌鸦和小黑鼠看到这多么美丽的黄色，它们又会说什么呀？（原来黄色也很美丽。）

师：刚刚呀蓝色的蜡笔、黄色的蜡笔带它们去旅行了，学生想一想，猜一猜红蜡笔会带小黑鼠和小乌鸦去哪里呢？（引导幼儿大胆想象和表达：苹果园、菜园……）

师：“红色的蜡笔究竟带它们去了哪里？”我们一起来看看（出示课件6）①红色蜡笔带它们来到什么地方？（果园），看到了什么（红苹果、红草莓，还有切开后红红甜甜的大西瓜）

②看到这么多红色？小乌鸦和小黑鼠又说什么？（原来红色也很美丽）师：绿色的蜡笔又会带小黑鼠和小乌鸦去哪里？猜猜看？（启发学生大胆想象和表达：树林、草地……）

师：绿色的蜡笔究竟带它们去了哪里？一起来看看（出示课件7）①小乌鸦为什么这么快乐呀？（学生：看到了绿色）②小乌鸦和小黑鼠会说什么呢？（原来绿色也这么美丽）

师：“小乌鸦和小黑鼠去了那么多地方，它们还有新的想法呢，一起来听听”（出示课件8）（小黑鼠和小乌鸦知道了那么多美丽的颜色。瞧，它们又动身去查找新的颜色去了。）

三、活动体验：给照片涂上美丽的颜色

1、师：“小乌鸦和小黑鼠去了很多的地方，看到了更多美丽的颜色，并拍下了很多照片，可是有的照片退色了，学生们情愿帮它们添上美丽的颜色吗？（情愿）

2、将学生分组，给照片添上美丽的颜色

3、学生作品展现与观赏

四、活动延长：查找校园内的美丽的颜色组织学生到校园内找一找：哪里有美丽的颜色。

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学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和共性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否冲突？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的连续与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的无动于衷，只是越是感动的重要时刻越安静，才是超脱的风度。

明确：《