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渗透法制教育的教案范文

教学内容：

正面双手头上投掷实心球

教学目标：

1、使学生乐于参加投掷工程的学习,并在活动中增加信念。

2、初步把握双手正面投掷实心球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力气及爆发力等身体素养。

3、提高机体的爆发力和身体协调性,培育学生安全熬炼的意识。

4、学生积极参加,充分展现自我,并在运动中体验获得胜利的喜悦。

５、渗透法制《学生损害事故处理方法》

教学重难点：

投掷时动作的合理用力挨次及身体的协调性。

教学步骤：

渗透法制教育心得体会

一、预备局部

１、课堂常规

(1)、体育委员整队并报告人数。

（2）、师生问好。

（3）、宣布本节课内容、任务及要求。

（4）、嬉戏：原地传球接力。

场地器材：在球场上，实心球8－12个。

方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔1米左右，嬉戏开头，每队排头队员双手持球从头上后摆传给其次人，其次人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按其次人方法传至最终队员，先传到达为胜。

规章：①以教师口令统一开头；②按规定动作传接球；③谁掉球谁捡球。

法制渗透点：告诫不按嬉戏规章会导致身体受到损害，对于违反纪律，造成学生损害事故负有责任的学生，可以赐予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任

二、根本局部

1、教师示范动作，要领：

（1）握球和持球

握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节约力气，在预摆时增大摇摆幅度，握球和持球时应留意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能掌握好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力气。

（2）预备姿态

两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟略微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。

（3）预摆

预摆是为最终用力提高实心球的初速度制造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最终一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。

（4）最终用力

最终用力动作是当预摆完毕时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先进展徒手练习，留意蹬地，收腹，投球协调，再由轻球到重球进展练习

2、学生练习：把学生分成两组，每组人数相等相向站立，距离15米，进展练习，练习时由教师或体育骨干指挥，统一口令进展投掷练习，强调留意安全。

３、法制渗透点：《学生损害事故处理方法》第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有以下情形之一，造成学生损害事故，应当依法担当相应的责任：

(1)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知力量应当知道具有危急或者可能危及他人的行为的；

(2)学生行为具有危急性，学校、教师已经告诫、订正，但学生不听劝阻、拒不改正的；对于不按要求，不听指挥造成他人损害的，可以赐予相应惩罚，触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

3、嬉戏：

把学生分成两组人数相等（男女生相等），每次竞赛每组两队进展竞赛，另两队队员为裁判三次有二次是胜的即为胜。

第一次：抛球击掌，体前向上抛球，击掌后接球，以击掌次数多者为胜；

其次次：抛球转体，脑后向上抛球，转体后接球，以转体度数多者胜；

第三次：蹲、起抛球。下蹲起立的同时向上抛球，下蹲拍地后接球，以拍地次数多者为胜。

规章：①接不到球或接球脱手落地均为失败；②单手抛球算失败；③越位接球算失败。

三、完毕局部:

1、放松活动。

2、小结本课。

3、归还器材。

4、宣布下课。

渗透法制教育的教案2

学习目标：

1、在丰富的实际生活中的实例熟悉轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和