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《艺用人体解剖》三大纲
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《艺用人体解剖》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程名称（中/英文）：艺用人体解剖/AnatomyForTheArtist
2．课程性质：专业必修课
3．周学时/学分：11/2学分
4．授课对象：美术学师范专业
5．使用教材：①《人体结构》浙江美术学院教材编写组编
②《艺用人体解剖》拉萨.西蒙伯尔特著.浙江摄影出版社
二、课程简介
《人体解剖》课程是美术学师范专业学生的必修基础课。在古今中外的艺
术实践中，人往往是艺术表现的主体。无论在绘画艺术或雕塑艺术作品中，人
物形象的塑造总是占据很大的比例。因此，在美术教学当中，了解人体的基本
结构、比例及运动变化规律就显得十分重要。通过学习要求学生掌握人体的基
本结构关系，人体比例，人体局部和整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉
的位置、名称、运动规律、功能和作用，人体的运动规律和透视等知识，从而
使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，
准确表现其局部和整体的结构关系，为人体课训练及今后的艺术实践打下坚实
的基础。
三、教学目的要求
1.首先，在教师理论与实践的双重启发下，通过一学期32学时的课内外
学习，引导并要求学生掌握艺用人体解剖学的基础理论知识；以临摹为主要学
习手段，辅导学生循序渐进地掌握人体的基本结构关系，人体比例，人体局部
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和整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和
作用，人体的运动规律和透视等基础知识，从而使学生掌握人体复杂的运动及
其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，准确表现其局部和整体的结构
关系。
2．其次，《艺用人体解剖》是造型艺术中的一门基础课程，在整个课程体
系中具有不可替代的独特地位。因此，在美术教学当中，应启发式引导学生认
识到本课程与相关课程的内在关系。要求一年级新生在初步掌握人体解剖学理
论和准确表现其结构特征的同时，明确领会本课程与素描、速写、装饰画、油
画、国画、泥塑等人物造型课程之间存在造型技法联系和不同的审美要求，作
出深度的视觉审美总结，为以后学习相关课程奠定必要的人体造型基础。
四、教学方法建议
1．教师应严格按大纲教学；2．第一单元课前须向学生讲明相关教学要求，
做好课题设计；3．每学期提供示范作品，并且随堂示范，并集中讲解新课程的
有关知识和临摹方法与步骤，使学生对新课程有一个基本的认识；4．教师应收
集有关人体解剖图片，特别是要提供具有代表性的不同风格的大师作品供学生
观摩，提倡教师运用现代化教学手段进行教学；5．重视学生审美感受能力与艺
术个性的发展，促进学生把个人的理论能力与艺术创造力统一起来，鼓励学生
在临摹学习中开拓个性化的绘画语言；6．组织阶段性的观摩展。
五、教学进度表
课
章节内容时
1、概论：解剖学的艺术。2、中西方各历史阶段对人体
第一章美的不同认识。3、基本术语解释、人体比例、人体外形4
的划区、人的形体结构。（以讲述理论为主）
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《艺用人体解剖
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