护士培训中岗位分层培训的应用价值分析.docxVIP

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护士培训中岗位分层培训的应用价值分析

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摘要：目的：分析护士培训中岗位分层培训的应用效果。方法：基于职称与工作年限对护理人员进行岗位分层培训，主要分为5个层级，然后根据每一个层级制定相应的培训目标、方式以及考核方案。结果：不同层级的护理人员在工作上的能力水平均明显提升。结论：护理人员培训中岗位分层培训的应用，在很大程度上强化了护士培训工作的规范性、科学性，对于护理人员的工作能力与综合素质予以了进一步提高，同时提升了患者对于护理工作的满意度。

关键词：护士；培训；岗位分层培训；应用；价值

现阶段，我国医疗事业呈现良好的发展态势，对于护理人员在临床中的综合能力也提出了更高的要求，主要在于护理人员的护理工作能力水平对患者身心健康有着直接影响，与护理工作整体质量有着密切联系，因此医院应当充分重视护理人员工作能力与综合素质的有效提升，在此基础上为患者提供更加优质、全面的护理服务[1-2]。

1培训对象

我院参与培训的全科护理人员共14名。根据职称进行分类，即：1名副主任护师，2名主管护师，4名护师，7名护士；根据工作年限进行分类，即：3名护士上岗不足1年，8名护士上岗时间在1-5年范围内，3名护士上岗时间在5年以上。

2层级分配

基于职称与工作年限对护理人员进行岗位分层培训，主要分为5个层级，即：NO、N1、N2、N3、N4。其中，NO代表工作年限在1年以下；N1代表工作年限在1-5年范围内，担任护师时间在1-3年范围内；N2代表工作年限在5年以上，担任护师时间在3年以上；N3代表聘任专科护士岗位与主管护师；N4代表聘任副主任护师以上级别岗位。

3培训方法

护士培训是不断提升护理工作质量与护理人员个人工作能力的主要途径，不仅能够有效满足临床实践需求，还能够与临床护理工作的发展相适应[3]。按照层级将护士培训分为三个阶段，即：培训目标、培训方式以及培训考核。

3.1N0级护理人员

首先，确立培训目标，即：①增强护理人员的责任心、事业心，提升护理人员的个人素养；②使护理人员了解与掌握相关法律法规、人文学科知识；③使护理人员了解各班职责、护理规章制度，严格执行三查七对，避免护理过程中出现差错事故；④使护理人员能够将护理病历清晰、规范的书写出来；⑤使护理人员了解与掌握护理急救技术、操作技术以及专业知识；⑥使护理人员可以有效完成基础护理工作，使其具备病情观察、治疗处置的基本能力[4]。

其次，选取合理的培训方法，即：由护士长制定专业培训人员对新上岗护理人员予以一年理论、操作培训带教，每个月组织其参与科室集中讲课活动，督促与指导其完成相关的护理自学内容，做好笔记。

最后，培训考核方式，即：①每月督促与组织参与培训的护理人员对学习笔记进行查看，科内每个月至少要开展一次培训考核；②每年参与护理部小课堂的次数必须在4次及4次以上，其中至少2项西医，2项中医；③医院内部每年进行1次年终考核；④85分以上代表操作考试通过，75分以上代表理论考试通过，对于考试不合格者予以淘汰制度扣分。

3.2N1级护理人员

首先，确立培训目标，即：①使护理人员有一个端正的职业态度；②使护理人员熟悉护理操作技能、操作规程；③使护理人员了解各班职责、护理规章制度，严格执行三查七对，避免护理过程中出现差错事故；④使护理人员了解与掌握专科常规护理知识，使其在上级护师引导下，开展整体护理工作；⑤使其掌握中医基本理论。

其次，选取合理的培训方法，即：每月组织其参加院级部门培训、示范培训以及科室集中讲课，使其完成相关的护理自学内容，做好笔记；同时，选取高年资护理人员对其予以带教。

最后，培训考核方式，即：考核方式与N0级护理人员一致。

3.3N2级护理人员

首先，确立培训目标，即：①对服务理念予以改善，进一步提升护理服务质量；②使其了解与掌握基础护理操作，对各项规章制度予以落实，确保各项护理工作的合理完成；③使其了解专科常见疾病在临床上的主要表现，掌握观察要点、处理原则；④使其掌握危重患者疾病情况观察方式与护理常规流程；⑤使其掌握护理关系正确处理的方式。

其次，选取合理的培训方法，即：其培训方式与N1级护理人员一致。

最后，培训考核方式，即：考核方式与N0级护理人员一致。

3.4N3级护理人员

首先，确立培训目标，即：①对其慎独精神予以培训，使其具备较强的沟通协调能力；②对于重症患者的护理急救知识熟练掌握，提升其专业知识、操作技能水平；③使其掌握专科辩证施护方法，并将其在临床护理工作中予以运用；④使其掌握国内外护理必威体育精装版动态；⑤使其协助护士长做好病房管理工作，参与科室护理科研革新；⑥使其能够对计算机软件予以熟练使用，具有较强的网络应用能力。

其次，选取合理的培训方法，即：每个月组织其参加院