三年级语文下册全册及单元教材分析.pdfVIP

三年级语文下册全册及单元教材分析--第1页

三年级语文下册全册及单元教材分析

全册教材分析

一、教材概况

三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌

握了一些基本方法，形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加，学

生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心

和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特

点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在内容与形式上又发生了变化，

注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。

本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个

单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略

读课文（第八单元2篇略读课文）组成。精读课文后面又要求认识的字和要

求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字，

有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习琏接”和

“指南针”。每个语文百花园由4——5个栏目组成。“语海畅游”“积少成多”

“阅读平台”是固定的栏目；“能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”交叉安

排。

二、教材特点

本册教材有以下特点：

1．选文形式多样化

本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。新编

选的课文占80%以上，除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神

话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，

使课文的体裁更加丰富。教材选文力求贴近儿童生活，从儿童现有的经验世

界出发，并拓展想像世界；以中华民族优秀文化为核心，吸纳多样文化，顺

应时代发展的步伐，使儿童在阅读的同时，生成阅读的兴趣，掌握阅读的方

法，受到情感的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2．单元内容主题化

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：

三年级语文下册全册及单元教材分析--第1页

三年级语文下册全册及单元教材分析--第2页

多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国

精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富

的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱

生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的

精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：在观察中展开想

像；读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的；初步了解文章是从几方面把

一个意思写具体的；初步体会文章的思想感情；了解课文的主要内容；学习

查找、收集资料等。通过潜移默化地引导和练习，使学生初步掌握一些阅读

方法，提高读写能力。这些训练重点分布在8个单元中。

3．导向内容实效化

教材依然注意了课文的导学设计。教材在每单元前设计了专门的版面安

排导语的内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训

练重点，激发学生的学习兴趣，为学习课文和语文百花园做好准备。

在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图的形式，提出思考

的问题，引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，

想些什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

本册教材中的古诗课文，加上了注释。目的是引导学生一边读课文，一

边看注释，理解诗句的意思，想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的

方法，提高自主学习的能力。

教材课后练习的设计，注意了学生学习方法的渗透和学习习惯的培养。

课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独

立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴

趣的问题和大家讨论、交流。引导学生自主、合作、探究式的进