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《复式折线统计图》教学设计
教学内容：
五年级数学下册《统计》第一课时《复式折线统计
图》
教学目标：
知识与技能方面：
1、认识复式折线统计图，知道它的制作方法；能看懂复式
折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析解决问题方面：
进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决
问题的一种策略和方法。
2、情感、态度与价值观方面：培养观察、分析；操作
和实践的能力；培养从生活中发现数学的能力。
教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简
单的分析。
教具学具准备：多媒体课件，学生操作方格纸。
教学过程设计：
1、情景引入复式折线统计图，凸现特点。
情景引入：了解了奥运会的成绩，关注奥运会的成绩。
出示第24-29届奥运会中国获金牌情况统计图。（课件展示）
指出成绩的好坏应和对手比较，引出第二幅第24-29届奥运会美国
获金牌情况统计图（课件展示）
2、通过提问，引出新知。
那届两国的成绩最接近？相差几枚？有什么困难？怎样比较更方
便？谁可以帮老师想想办法。
将两幅统计图合并成一幅。
学生动手画图。（教师巡视）
3、完善例图，引出画法。
重点指导学生说明如何画图，并运用实物投影展示正确的和有问
题的画图。从而板书画图时注意方面：标题、图例、制表
时间。（课件演示画图步骤。）
4、练习运用，初步分析。
讨论：
复式折线统计图的优势：
（1）表示多种数量；
（2）方便地比较各种数量的多少；
（3）方便表示数量的发展变化趋势。
5、联系实际，拓展应用。
复式折线统计图的作用：预测、提出建议、作出决定等。
6、欣赏体会，总结本节学习内容。（课件演示复式折线统计
图在生活的中的运用。）
课件出示课后小调查。
板书设计：
复式折线统计图
标题图例制表时间
多比较发展趋势
预测建议决定
教后反思：
1、在教学中教师的角色定位不是很完善，没有把主动权完全的
交给学生，学生说的有点少。其中在教学中美两国统计图合并
后，我设计了一各让同桌根据图互相提问题的环节，由于是课
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