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三年级数学下册第一单元集体备课记录2--第1页
三年级数学下册第一单元集体备课记录
时间2014年2月16日地点办公室1
学科数学年级三年级
主备人顾明光发言主题第一单元《除法》教学要点分析
参加人员顾明光刘建军顾青山陈必举
一、第一单元《除法》教学内容：
本单元在两位数除以一位数的基础上，教学三位数除以一位数，
包括计算和解决实际问题两部分内容。在计算这部分内容里又有口
算、笔算与估算，以笔算为重点和教学主线，把口算与估算的教学
与笔算有机结合、交融安排，使三者相互促进。在解决实际问题这
部分内容里，既有已经教学的一、两步计算的问题，还有连除计算
的两步解答的问题。前者结合笔算教学带着练习，后者编排例题新
授。
讨全单元内容分三部分编排，第1～10页教学计算，第11～14页
教学连除计算的实际问题，第15～16页是全单元内容的复习和整理。
二、第一单元《除法》单元教学要点分析：
顾明光
论
1、口算的内容和教法
本单元教学的口算有整百数除以一位数，商是整百数或整十数
的除法，如800÷2、300÷6。还有比较容易的几百几十的数除以一
内
位数，商是几百几十的数或几十的数，如690÷3、280÷70。在这些
口算里，整百数除以一位数，商是整百数的除法在笔算之前，安排
例题教学。其它口算都安排在笔算之后的“想想做做”里教学。
容第1页上面一道例题教学600÷3，整百数除以一位数的口算是
教学三位数除以一位数笔算的前提。教材从现实情境中引出600÷3，
让学生利用已有的经验思考算法并相互交流。表面上看，学生的算
法各不相同，实质上各种算法是相通的。所以，通过交流大多数学
生都喜欢从6÷3＝2类推出600÷3＝200。教材在“想想做做”第1
题里及时引导学生应用这种思考，并在表内除法、整十数除以一位
数、整百数除以一位数之间建立一种结构性联系。
第13页练习二第3题教学其它口算，以已经掌握的口算带出新
三年级数学下册第一单元集体备课记录2--第1页
三年级数学下册第一单元集体备课记录2--第2页
的口算。其中第（1）小题的前两组口算，从表内除法带出几百几十
（或整百数）除以一位数。后两组口算从比较容易的两位数除以一
位数带出相应的几百几十除以一位数。这样的教学设计，充分利用
了知识间的结构性联系，通过推理获得新知识，调动了学习积极性，
培养了主动学习的能力。第（2）小题是对比题组，把几百几十除以
一位数，商是几百几十和商是几十的口算题安排在一起进行比较，
能加强对除法法则的理解。
2．笔
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