汽车城大班教案.docxVIP

汽车城大班教案

汽车城大班教案1

使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途

1．通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲

2．培育幼儿的尝试精神，进展幼儿的想像力

活动预备

1．幼儿自带或教师收集各种模型车

2．各种汽车的图片八九张

3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景用模型车布置一个汽车城

活动过程

一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

师：今日教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们动身吧！（进活动室）

二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途

1．幼儿自由摆布种汽车

师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们熟悉，还知道它的名字

2．幼儿尝试叙述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途

师：有些汽车连教师都不熟悉，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车假如你熟悉也可以介绍

幼儿答复：抢救车是特地送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运用土的……

三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

1．出示老爷车，幼儿观看

师：这是什么汽车？

幼儿答复，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢

2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车

师：老爷车还不是最早的车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢

四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车、扩大幼儿学问面

1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处

师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题）

幼儿答复，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车……

汽车城大班教案2

一、活动内容的生成与依据

随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的时机越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我打算把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,准时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的亲密关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参加者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合，所以，依据幼儿的兴趣，已有的生活阅历生成了本次活动。

二、活动目标

1、激发幼儿对汽车的兴趣，培育科学探究精神;

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

3、使幼儿熟悉各种各样的汽车，知道它与人们生活的亲密关系。

三、活动预备

1、日常生活中让幼儿观看公路上的汽车。

2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师预备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。

3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

四、活动过程

（一）、嬉戏导入

T：小朋友你们喜爱汽车吗?今日教师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上教师的汽车，动身喽!

师做小司机带孩子进入活动室。

在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不任凭向车外伸等。

（二）、创设情景、自由探究

带幼儿参观汽车城。

T：小朋友们，汽车城里有你喜爱的汽车吗?你想买下来吗?

C：想。

T：这里的汽车不用花钱买，只要你答复对两个问题，你就可以把喜爱的车开走。

(1)、汽车为什么能顺当行驶，他们身上都有什么?

(2)、你买的是什么汽车?

幼儿自由选择汽车，教师参加其中并轻声于幼儿沟通。

（三）、沟通争论、梳理阅历、概括分类

1、谈谈你的汽车

T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到教师身边来。

师幼围坐在一起，请幼儿答复港刚刚教师提出的问题，重点谈出自己所喜爱的汽车有什么特别本事。

(1)T：汽车为什么能开动?

C1：汽车上有轮子。

C2：汽车上有方向盘。

C3：有刹车。