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三年级下语文说课-29寓言两那么掩耳盗铃人教版〔2021〕

一、指导思想与理论根据

1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，开展思维，使他

们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、语

文理论才能。

2、注重进步学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创

新精神和爱美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面开展。

3、努力构建灵敏开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通

课本内外、课堂内外、学校内外的联络，促进学科之间的交融。

4、利教利学，为老师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。鼓励老师适

当调整、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学习和开展需要。

二、教学背景分析

〔一〕教材分析

寓言?掩耳盗铃?主要描写这位盗窃者的心理活动及行动，他以为只要自己听

不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。文中的主人公的言行令人啼笑皆

非。预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。“掩耳盗铃〞这个成语用

来比喻自己欺骗自己。教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或

事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同

时捂住两只耳朵这样的问题。所以要根据指导思想要求，突出重难点，加强整体

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综合的感受，表达语文理论的综合性与理论性。

〔二〕学情分析

三年级学生好心奇让他们对语文学习抱着较高的兴趣和热情，这对语文老师

开展教育教学工作是非常有利的，老师要充分利用好这些最初的优势，并努力让

他们继续保持对语文学习的兴趣和热情。语文课既要尽量满足学生的期待又要注

重学生最初语言文字学习的良好习惯和课堂标准的养成。在一二年级时打下了一

定阅读理解根底上，还要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和

创新意识。

〔三〕教学方式与教学手段

通过演示法、讲述法，使学生体会寓言故事的真正寓意。老师讲解和学生自

学相结合，使学生更易领会这篇课文的意思。

〔四〕教具准备

多媒体课件、投影仪。

三、教学目的

1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃〞这个成语的意思。

2、理解课文内容，懂得这那么寓言的寓意。

3、朗读课文，背诵课文。

4、培养学生联络学习、生活实际、正确处理类似现象的才能。

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四、教学过程

〔一〕教学流程示意图

一、引导谈话，提醒课题

二、整体感知，读通课文

三、课堂自学，深化理解

四、理解课文，体会内容

五、提醒寓意，总结扩展

六、整理小结，作业布置

〔二〕教学详细过程

一、引导谈话，提醒课题。

1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？〔从一个故事中得到

一个道理。〕

2、这节课我们来学习“掩耳盗铃〞，〔板书〕，从课题上同学们就知道了

什么？你还想知道什么？〔“掩〞、“盗〞是什么意思？“掩耳盗铃〞是什么意

思？谁能说得更详细一些？

3、课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗？如今老师板书，谁愿意试

着把这两个字的写法告诉大家。在学生的提示下，板书“掩耳盗铃〞，学生齐读

课题。

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二、整体感知，读通课文。

1、请看录像，说说你看到了什么？

2、我们课本把这有趣的故事写了出来，翻开书自由地读一读。

三、课堂自