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汉语拼音第二课时gkh教案一等奖

1、汉语拼音其次课时gkh教案一等奖

其次课时

一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教学三拼连读法。

1?看图，右边画着西瓜，“瓜”的”音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

2?再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

3?教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得洪亮些)

4?教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5?练习拼读三拼音节。

（1）带调音节练习，还可以和两拼音节比照练习，帮忙学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌，读词认字

1?带调拼读红色的音节，重点稳固三拼连读的拼音方法；

2?读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；

3?联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

4?认读五个生字，留意区分画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动

1?拼读三拼音节，说说它们是什么。

ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

2?读一读，比一比每组的音节有什么不同。

ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò

3?读一读，连一连。

ｈｕāｈｕàｇēｇè

画花哥个

2、汉语拼音其次课时gkh教案一等奖

教学目标：

1、学问和力量：读准“gkh”三个声母的音，认清字母的形，正确书写。

2、过程和方法：在观赏画面的过程中，体会三个声母的朗读，能通过观看熟悉gkh。

3、情感态度和价值观：激发学习拼音的兴趣。

教学过程：

一：创设情景激发情趣

1、收信

师手拿一信封：小朋友们，早上，拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（6）班小朋友到拼音王国来共度中秋佳节）

2、谈话

师：小朋友们，你们情愿去吗？

生：

师：可是，去拼音王国，要表现最好，最会听，最会思索而且最守纪律的小朋友才能去，教师不知道，咱们班的小朋友是不是能做到积极思索，虚心倾听，遵守纪律，小朋友们，你们能做到吗？

生：

师：好，现在我们就赶快去买车票吧，教师把小朋友们分成了四个队，每队都有自己的车票，读得最好，表现最好的队员，就能幸运的拿到车票（出示画有车子，上边写着拼音字母的卡片，生读对了，就把车票给他们）

各队读

二、教学新课

师：看来个队的小朋友都特别的努力，现在，咱们就赶快坐上开往拼音王国的超力小气车，向拼音王国动身啦！这一路上，山青水秀，鸟语花香，我们的车子，开到了拼音王国的漂亮公园里，公园里的风光可漂亮啦（出示文中插图），小朋友们，你们快看，谁来说说，你看到了什么？

生答复

师总结，师生互动，说说这幅图

3、教学g

师：今日，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小朋友的，就是由鸽子带来的g，谁能跟g打个招呼（叫一生来读，读的好，就叫他来当当小教师，教教小朋友，学生跟小教师读）

师：谁能编个顺口溜记记它？

请生编顺口溜，想出一条，就请他当小教师，其他小朋友跟读

师：g在拼音王国中，也有自己的家，小朋友们，你们能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）

生观看，找到g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写

师：好，小朋友们，现在我们来跟g做个嬉戏吧，

你拍一，我拍一，我们熟悉ggg

你拍二，我拍二，我们记住ggg

你拍三，我拍三，g是我们的好朋友

你拍四，我拍四，我们大家坐坐好

4、扶放学习kh

出示得意的kh的剪纸

师：g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来，小朋友们，你们熟悉它们吗？

生可自由读

师：熟悉k的小朋友举手，那么我们来叫一下k吧

同样，叫读的比拟好的小朋友来当小教师，示范口型，领读，跟读

用手放在嘴前，感受发k的气流比发g的气流强

念h

师：现在，我们小组来比比，叫叫h，看看哪个小组，把h叫得最美啦

师：小朋友们，你们知道吗？其实，kh也始终藏在我们