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氨的性质教案100字范文（10篇）

氨的性质教案100字范文1

1、通过教学、实践使学生自己发觉并把握小数的性质。

2、培育学生的抽象概括力量，动手力量。

3、培育学生擅长探究的精神。

氨的性质教案100字范文2

让学生自己发觉，小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。发觉小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。

氨的性质教案100字范文3

师：通过今日的学习，你又学习了哪些学问?什么是比的根本性质?应用比的根本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简洁的整数比?

氨的性质教案100字范文4

这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，把握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。

氨的性质教案100字范文5

1、预备题（1）1元=（）角=（）分

（2）在下面（）里填适当的小数。

3角=（）元

30分=（）元

100毫米=（）米

（3）0.4里面有（）个0.1

0.40里面有（）个0.01

2、引入：今日连续讨论小数。

氨的性质教案100字范文6

1、引导学生知道、把握小数的性质，能利用小数的性质进展小数的化简和改写、

2、培育学生的动手操作力量以及观看、比拟、抽象和归纳概括的力量、

3、培育学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学学问的内在联系，同时渗透事物在肯定状况下可以相互转化的观点、

氨的性质教案100字范文7

练习六的1—5题。

第1、2两题稳固并深化对小数性质的理解，突出去掉或添上“0”必需是小数末尾的0。

第3、4、5题都是应用小数的性质改写小数，其中有去掉末尾“0”化简小数，也有在末尾添“0”增加小数局部的位数；有改写小数，还有改写商品的单价。

这些练习题使学生在应用中把握小数的性质。

氨的性质教案100字范文8

1、提问

师：除法、分数和比之间有什么联系?

2.做复习题，师：第一题你这样做依据的是什么?(商不变的性质)它的内容是什么?其次题呢?

3.导入课题：

我们以前学过商不变的性质和分数的根本性质，今日我们就在这些旧学问的根底上学习新的学问。下面，我们就一起讨论讨论。(板书课题：比的根本性质)

氨的性质教案100字范文9

1.练一练，填完整

2.做练习十三第5-8题。

3.补充练习

选择

1.1千米∶20千米=()

(1)1∶20(2)1000∶20(3)5∶1

2.做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是()

(1)20∶21(2)21∶20(3)7∶10

氨的性质教案100字范文10

1、练习。

(1)把下面小数化简。

4.70016.01008.710014.00

(2)不转变数的大小，把下面的数写成两位小数。

4.213.121

①学生做，指名板演，集体订正。

②问：做题时是依据什么来做的?什么

（3）、做整理和复习第2题。

0.10.0120.1020.120.021

(2)按要求从小到大排列。