Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册.docx

Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》为2024-2025学年仁爱版英语九年级上册内容，本章节旨在帮助学生了解和探讨世界变化，培养其用英语进行思考及表达观点的能力。课程围绕现代科技发展、环境保护和人际关系变化等主题，通过丰富的阅读材料和听力练习，提高学生的语言技能。教学内容与实际生活紧密相连，既拓展了学生的国际视野，又引导他们关注现实问题，培养其批判性思维和跨文化交际能力。课程设计注重词汇、语法和听说读写技能的全面提升，符合初三学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》课程旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节学习，学生将能够：运用目标词汇和句型描述科技、环境和社会变化，提升语言表达能力；分析文章结构和论点，培养逻辑思维和批判性思维；了解不同文化背景下的变化，增强国际视野和文化理解；自主探究学习，合作交流思想，提高解决问题的能力和学习策略。

学情分析

本课程面向九年级学生，他们在前两年的学习中已经积累了较为扎实的英语基础，具备一定的词汇量和语法知识。学生在语言能力上表现出一定的层次性，部分学生能流利交流，而部分学生则在表达时仍显得拘谨。在能力方面，学生们普遍具有一定的阅读理解能力和听力水平，但在写作和口语输出上存在差距，需要进一步指导。

在素质方面，学生表现出对新事物的好奇心，对于本章节探讨的科技、环境等议题有一定的关注和思考。然而，批判性思维能力尚在培养中，对复杂问题的分析和评价能力有待提高。此外，学生的合作意识和自主学习习惯参差不齐，这对课程学习的深度和广度产生影响。

在行为习惯上，部分学生有良好的学习计划和时间管理能力，而有的学生则缺乏自律，需要教师更多的引导和监督。这些因素都将影响学生对本章节内容的掌握和核心素养的提升。因此，教学中应注重差异化教学，激发学生的学习兴趣，同时加强学习策略的指导，以提高整体教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲解，帮助学生掌握核心知识，结合小组讨论，促进学生思考和分析文章内容，培养批判性思维。

2.案例研究：设计相关案例，让学生观察、分析和讨论，提高他们运用英语解决实际问题的能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实场景，锻炼学生的口语表达和交际能力。

4.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂趣味性和互动性。

具体教学活动包括：

-小组讨论：针对课文内容，分组讨论科技、环境变化对生活的影响，分享观点。

-角色扮演：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球性问题。

-项目导向学习：分组进行项目研究，调查身边的科技、环境变化，撰写报告并进行展示。

教学过程

课前准备：

1.确保学生已预习课文，完成相关预习作业。

2.准备多媒体教学课件、黑板、参考资料等教学工具。

第一课时

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示一组反映科技发展、环境变化和社会进步的图片，引导学生关注世界变化。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutthechangingworld?”，让学生自由发表观点，激发兴趣。

二、课文学习（25分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.老师带领学生详细解读课文，讲解重点词汇和句型，如：rapiddevelopment,environmentalprotection,communicatewith等。

3.分析文章结构，让学生了解作者是如何表达观点和论证的。

三、课文主旨探究（10分钟）

1.提问：“Whatisthemainideaofthissection?”，引导学生总结课文主旨。

2.组织学生分组讨论，探讨科技、环境变化对生活的影响，以及我们应该如何应对这些变化。

四、课堂练习（10分钟）

1.根据课文内容，设计填空、选择、翻译等练习题，巩固所学知识。

2.学生完成练习题，老师进行讲解和解答疑问。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的重点词汇和句型。

2.提问：“Howdoyouthinkthechangingworldwillaffectou