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初中物理功教学设计篇1

一、本册要求

本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和

功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识

面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这部

分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入地

认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加密

切。因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象由以前的认

识到现在的理解掌握和灵活运用。在实际教学过程中，我应该更多地

对同学们实验能力，分析问题的能力以及解决问题的能力加以培养，

二、各章要求

1、《简单机械和功》：本章注重学生探究能力的培养，教材从最

简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走向物

理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一部分是

简单机械;第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。

对于第一部分我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见

的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的

平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。第二部分首先要

知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见

的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机

械效率的概念和物理意义，能够设计实验测定机械效率。

2、《机械能和内能》：本章从学生最容易上手的动能、势能入手，

在有的知识基础上进一步定性研究了动能、势能大小的因素和势能间

的相互转化;接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍了内能的概

念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量

的概念及其计算;最后，说明了内能与机械能之间的相互转化以及应用。

本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转

移的问题。

3、《电路初探》：本章从观察手电筒入手，了解电路的基本结构;

从设计房间电路出发，学习最简单的串联、并联电路;结合练习使用电

流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电

路的基本特征。让学生知道电路的基本组成，知道电路的几种状态;学

会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使用两种电表，

知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向

深入，随着问题的展开，研究了电阻的概念引导学生掌握变阻器的用

法。我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会

用“控制变量法”来进行实验研究，能够说出变阻器的构造和符号，理

解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学计划

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加

强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，

又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，

适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培

养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，注意从物

理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素

和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动

学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全

面发展。教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合

学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生在

物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握

不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的

联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学

生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，

2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于中等层次。所以

在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情

况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大

的提高。

3、改进教学，提高教学质量的主要措施。学生是学习的主人，只

有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象

中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获

得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们

发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学

习打下良好的基础