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五年级数学期中试卷分析

对期中试卷做一个分析，会让你得到新的收获。下面是店铺网络

整理的五年级数学期中试卷分析的内容以供大家学习参考。

五年级数学期中试卷分析(一)

本次五年级数学其中检测卷，主要以第一二三单元为主，渗透有

部分第四单元的内容。其中第一单元“图形的变换”占17分，第二单

元“因数与倍数”占到24分，第三单元“长方体和正方体”占45分，

第四单元分数的意义和性质占14分。

这样的分数比例来说应该还是比较合理的。只是由于事先根据我

们的判断考试的范围可能是一二三单元，所以对于第四单元的知识点

没有进行强调和要求，学生在这一块内容上失分较多。

我任教的五(3)班数学，在这次考试中明显发挥不理想，其中90分

以上11人，80多分15人，70多分11人，60多分的有3人，还有

8人不及格，其中5人50多分、两人40多分、1人30多分。从总体

情况来看，这次考试是十分不理想的。这其中有部分是试卷难度和考

试范围带来的，也有一些可能是考试前没有进行适当必要的复习有关，

另一部分是我在教学中采用的练习量比较少造成的后果。相比较同年

段平行班级，存在着比较大的问题，最主要的有两方面：一个是落后

的学生出乎意料的多，另一方面优等生人数不升反退。中间学生在考

试中发挥有失水准。

纵观五(3)班的试卷情况，主要反映出这样几个重点的问题。

其一，对于分数这一块知识的掌握不够好。由于考试的范围一开

始定为1到3单元，分数一节的知识属于第四单元，教师没有向学生

进行强调，也没有进行必要的复习。这样学生对于这一块的内容掌握

的不够扎实，导致最终整张试卷扣分较多。

其二，学生的灵活运用能力不够。本次的试卷很好的体现了灵活

运用的特点，试卷中的很多题目都是需要学生进行灵活运用解决问题。

对于这方面，五(3)班的学生存在较大的问题，经过几轮的转学和变动，

学生的层次有了较大地变动。平时学生习惯于教师的引导，自己审题、

读题的能力退化严重，有时候甚至不看题就开始解题了。还有就是学

生的理解力不够，对于题目中的一些语句的表达，不能很好地做到清

晰地理解，做题目存在盲目性。

其三，做题浮于表面。缺少了学生深刻地思考，这样得来学习成

绩是比较不理想的。班级中的学生存在了较多的不动脑筋的情况。他

们喜欢的就是死记硬背的学习方式，课堂上看似认真听讲的学习，实

际上确实思维不动的呆坐。

其四，由于试卷本身难度较高。很多学生在解题时时间分配地并

不是很好，过多地浪费在个别特难题上，而忽略了检查题目的过程。

也导致考试成绩的不理想。

从这些方面我认真反思了一下自己的课堂及教学，我觉得存在以

下几方面的问题：

首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表

现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按

量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批

评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时

我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。比如，有学生的作

业没有完成，我叫他做好回家，但自己有事，放学没有过问，有的学

生没有做好就溜回家了。事后，我也不去过问。

其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很

多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小

差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有

让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次

考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分

学生出错。

在后半学期里，首先转变学生的学习态度。通过说服，转变学生

对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极

情绪体验。第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学

方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.

在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础

知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。

培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题是出错。第三，努力

提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年

级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关

的活动都懒得参加。在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问

题方面等都要