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3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一,章节为3.1“激素与内分泌系统”。教学内容主要包括以下三个方面:
1.激素的定义、分类及作用特点;
2.内分泌系统的组成及功能;
3.常见激素的生理作用及其在生长发育、代谢调节等方面的应用。
核心素养目标
1.提升生命观念:使学生理解激素与内分泌系统的基本概念,认识其在生命活动中的重要性,形成结构与功能相适应的生命观念。
2.培养科学思维:通过分析激素的作用机理,培养学生逻辑推理、批判性思维及系统分析能力。
3.提高科学探究能力:引导学生通过实验、案例等途径,探究激素在人体内的作用及其内分泌系统的功能,增强实践操作和问题解决能力。
4.强化社会责任感:使学生了解激素相关疾病及其预防措施,提高健康意识,培养关爱他人、服务社会的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的生物学习中,已经了解了细胞的基本结构和功能、生物体的基本生理过程等基础知识,为本节课学习激素与内分泌系统打下了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对生物学科具有一定的兴趣,对生命现象和生物机理充满好奇心。学生在思维能力和学习风格上,逐渐从形象思维向抽象思维转变,具备一定的自主学习、合作探讨的能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解激素与内分泌系统的复杂关系时,可能会感到抽象和难以把握。此外,对于激素作用机理和内分泌系统功能的深入理解,学生可能会遇到一定的困难。在学习过程中,如何将理论知识与实际应用相结合,对学生来说也是一个挑战。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授与讨论相结合的方式,引导学生通过案例研究、小组合作等途径深入探究激素与内分泌系统的相关知识。
2.设计具体的教学活动:组织学生进行角色扮演,模拟激素在内分泌系统中的作用过程;开展实验活动,观察激素对生物体的影响;设计相关游戏,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
3.确定教学媒体使用:运用多媒体课件、实物模型等教学资源,直观展示激素与内分泌系统的结构与功能,帮助学生形象地理解和掌握知识。同时,鼓励学生利用网络资源进行拓展学习,提高信息获取和处理能力。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.通过提问方式复习旧知识:“同学们,我们已经学习了细胞的基本结构和功能,那么谁能告诉我,生物体的生命活动是如何协调进行的呢?”引导学生回顾已学知识,为新课学习做好铺垫。
2.引入新课:“今天我们要学习的激素与内分泌系统,正是生物体内一种重要的调节机制。下面,让我们一起来探索这个神秘的系统。”
二、新课探究
1.激素与内分泌系统基本概念
(1)教师讲解激素的定义、分类及作用特点,强调激素在生物体内的传递途径和作用机理。
(2)学生跟随教师讲解,认真做好笔记,对激素的基本概念有初步了解。
2.内分泌系统的组成与功能
(1)教师利用多媒体课件,展示内分泌系统的组成及其功能。
(2)学生观察课件,了解内分泌系统的基本组成和功能。
(3)教师提问:“同学们,你们知道哪些常见的内分泌腺?它们分别分泌哪些激素?”引导学生积极思考,加深对内分泌系统的认识。
3.常见激素的生理作用
(1)教师结合实例,讲解生长激素、甲状腺激素、胰岛素等常见激素的生理作用。
(2)学生跟随教师讲解,理解激素在生长发育、代谢调节等方面的作用。
(3)教师组织学生进行小组讨论:“请同学们结合自己的生活经验,举例说明激素在人体内的作用。”促进学生将理论知识与实际应用相结合。
三、课堂小结
教师对本节课的主要内容进行总结,强调激素与内分泌系统在生物体内的作用及其重要性。
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的知识点,提问:“同学们,我们上节课学习了激素与内分泌系统的基本概念,那么谁能告诉我,激素是如何在生物体内发挥作用的呢?”
2.学生回答问题,巩固已学知识。
二、新课探究
1.激素的作用机理
(1)教师讲解激素的作用机理,如激素的合成、释放、运输、作用等。
(2)学生跟随教师讲解,理解激素在生物体内的作用过程。
2.激素与内分泌系统相关疾病
(1)教师结合实例,讲解激素分泌异常导致的疾病,如糖尿病、甲状腺功能亢进等。
(2)学生了解激素分泌异常对人体健康的影响,提高健康意识。
三、课堂实践
1.角色扮演:学生分组扮演内分泌腺和激素,模拟激素在内分泌系统中的作用过程。
2.实验活动:学生进行激素对植物生长的实验,观察激素对生物体的影响。
四、课堂小结
教师对本节课的主要内容进行总结,强调激素与内分泌系统在生物体内的作用及其在疾病发生
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