Module 6 Animals in danger. Unit 2 （教学设计)-2023-2024学年外研版英语八年级上册.docx

Module6Animalsindanger.Unit2（教学设计)-2023-2024学年外研版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年外研版英语八年级上册Module6Animalsindanger的Unit2。该单元主要围绕濒危动物这一主题，涉及野生动物的生存状况、面临的威胁以及保护措施。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已学习过关于动物的基础词汇和一般现在时的用法，为本单元学习一般将来时态描述动物保护措施打下基础。本节课将拓展学生对一般将来时态的应用，并通过讨论动物保护的话题，激发学生的环保意识和社会责任感。列举内容主要包括：1.新词汇学习，如endangered,protect,habitat等；2.一般将来时态的用法；3.有关濒危动物现状和保护的阅读理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习Module6Animalsindanger的Unit2，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。1.语言能力：培养学生运用一般将来时态描述动物保护措施，提升口语交流和写作表达能力；2.思维品质：通过探讨濒危动物保护问题，激发学生的批判性思维和问题解决能力；3.文化意识：增强学生对我国及世界濒危动物保护的文化意识，提高环保素养；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过查阅资料、讨论等方式，深入探究动物保护主题。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于一般将来时态的运用和濒危动物保护相关词汇的掌握。难点则在于如何让学生在实际语境中灵活运用一般将来时态，以及如何深入理解并表达对濒危动物保护的观点。

1.重点：一般将来时态的用法和濒危动物保护相关词汇。

解决办法：通过教材中的阅读材料和听力练习，引导学生关注并归纳一般将来时态的结构和用法；通过课堂讨论和小组活动，让学生在实际语境中运用新词汇和时态。

2.难点：在实际语境中运用一般将来时态，以及对濒危动物保护观点的深入表达。

突破策略：设计多样化的语言实践活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，帮助他们将理论知识与实践相结合；提供思维导图等工具，帮助学生组织和表达复杂观点，提高语言输出的深度和逻辑性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的外研版英语八年级上册教材，包含Module6Animalsindanger的Unit2。

2.辅助材料：准备与濒危动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示动物的生活环境、面临的威胁以及保护措施，增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受这些动物的魅力和当前面临的困境。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、面临的威胁和保护措施。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括它们面临的威胁和生存现状。

详细介绍濒危动物保护的相关措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解濒危动物保护的实际应用和重要性。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和保护方法。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析，如大熊猫、东北虎等。

详细介绍每个案例的背景、保护措施和意义，让学生全面了解濒危动物保护的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施保护濒危动物。

小组讨论：让学生分组讨论濒危动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小