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中小学体育校本研修案列—游戏的运用

我校属于农村基层学校，体育器材短缺，体育设施落后，场地有限，

游戏是我校小学生主要课程内容。

一、指导思想：

游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认识社会和认

识自己，通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适

应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，

共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集

体主义精神，都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则

把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小

培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过

体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、

爬越、搬运等实际活动技能，提高身体基本活动能力和生活能力。

在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体

承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有

利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动

方式，提高要求，可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等

身体素质，提高判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、

记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带

有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养学生的活泼愉

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快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，

使他们的身心得到健康的发展。

二、目标

1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础，提升中学生踢、爬、

滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能，激发小学生的

运动兴趣，从而达到强身健体的目的，促进学生体能、体格的发展。

2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段中学生探索不同

的体育游戏的不同玩法，充分发挥中学生的想象力，创造力，调动学生

的主动性和积极性。

3、通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。

三、内容

1、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生自编自创游戏。

2、教师积极开展体育活动的研究，丰富体育活动内容；

3、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的学生参与到游

戏的改进和创编中来。

四、课题研究过程及方法

研究过程：

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（一）准备阶段

1、选定研究课题搜集大量相关的文献资料，撰写了课题研究方案。

2、修改研究方案。方案制定后，请行家、专家指点，在此基础上

作修改，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终完善了实施方

案。

（二）实施阶段

第一阶段：

1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。

2、进行研究前的问卷调查并做好统计。

3、制定计划、制作游戏活动器材。

第二阶段：

1、全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况对课题

方案进行调整。

2、按照课题方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方法，逐

步的积累一些过程资料，收集案例并写好阶段总结。

3、定期请专家做好论证工作，检验前期成果。

第三阶段：

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