互联网背景下小学班级管理新策略.docx

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互联网背景下小学班级管理新策略

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侯咏梅

【摘??要】班级管理工作是小学班主任的主要工作内容之一，也是发展学生核心素养的重要途径。本文将通过利用多媒体生动性特点开展主题班会、利用互联网背景强化沟通与交流、引导学生参与至班级管理工作中等多种措施，对互联网背景下小学班级管理新策略进行分析。

【关键词】互联网;小学;班级管理;策略

中图分类号：G625.1???文献标识码：A???文章编号：1006-7485（2021）24-0032-02

NewStrategiesforPrimarySchoolClassManagementundertheInternetBackground

（JingyuanCountyYouthActivityCenter，BaiyinCity，GansuProvince，China）HOUYongmei

【Abstract】Classmanagementisoneofthemaintasksofaprimaryschoolteacherincharge，anditisalsoanimportantwaytodevelopthecoreliteracyofstudents.ThisarticlewillanalyzethenewstrategiesofelementaryschoolclassmanagementundertheInternetbackgroundthroughvariousmeasuressuchasusingthevividcharacteristicsofmultimediatocarryoutthematicclassmeetings，usingtheInternetbackgroundtostrengthencommunicationandexchanges，andguidingstudentstoparticipateinclassmanagement.

【Keywords】Internet;Elementaryschool;Classmanagement;Strategy

班級管理工作在小学阶段教育工作中起到发展学生综合素养的作用，良好的班级管理模式可以有效提升学生的组织纪律能力、核心素养水平等。在互联网技术的支持作用下，现代小学班级管理工作与以往的班级管理工作存在一定的差异，不仅丰富了管理方法，同时有效拓展了管理范围，提升了管理效果。

一、利用多媒体生动性特点开展主题班会

在小学班级管理工作中，主题班会的开展是常用的管理方法之一。通过主题班会，班主任可以将多项教育目标融入其中，发展学生的综合素质水平，促进提升班级管理效果。在互联网背景环境下，班主任可以通过多媒体技术为学生开展班会，从而促进丰富班会内容，提升班会的生动性，同时强化师生之间的互动交流效果。例如，在以“防震减灾”为主题的班会开展中，班主任可以利用多媒体信息技术为学生播放我国历史上比较重大的地震视频纪录片，使学生在观看的过程中深度了解地震为人民带来的严重灾害，充分感受地震的破坏性，从而促进提升学生的防震减灾意识。同时，班主任可以将防震知识和具体逃生方式以多媒体形式呈现，使学生可以真实直观地学习到紧急避险以及迅速撤离的方法，以此提升学生的安全防范意识。另外，为了提升班会开展效果，在基础展示结束之后，班主任可以利用演戏的方式使学生进一步掌握逃生避险的方法。因此，充分利用多媒体信息技术直观性的优势特点对学生开展主题班会，是促进提升班会开展效果，强化班级管理效果的有效方式。

二、利用互联网背景强化沟通与交流

班级管理工作中，班主任要加强注重学生的心理变化和发展特点，结合学生的基础情况设计针对性的管理措施，以此促进提升管理效果。对此，班主任要以加强与学生进行沟通和交流作为核心基础，充分激发学生的表达能力，同时了解学生的内心需求和心理发展特点，从而帮助学生解决生活和学习难点。由于小学阶段教学时间跨度较大，教育的过程中，学生逐渐成长，其心理状态不断改变，但是并不会外露。而班主任在进行班级管理工作期间，加强与其进行沟通和交流是提升管理效果的重要基础。在互联网信息技术的支持作用下，班主任可以通过网络背景与学生进行沟通，实现高效沟通的目的，从而促进提升沟通及交流效果。例如，班主任可以建立线上沟通交流平台，充分利用微信、钉钉等软件与学生和家长进行课后的沟通和交流，以此避免学校内沟通时间较少等问题。同时，与家长建立线上沟通渠道是促进班级管理工作的关键因素，可以帮助班主任及时准确了解学生在家中的基本情况，从