2021年上半年教师资格证面试试讲通用模板：《音乐》.pdf

分享高质量文档

2021上半年教师资格证面试试讲通用模板：《音乐》

一、开场语：

各位评委老师，大家好！我是今天面试小学/初中/高中（学段）

音乐学科的X号考生。我的试讲题目是《……》（抽题题目），下面我

将展开我的试讲。

二、导入

师：上课！同学们好！请坐。

师：在上课之前，________（a.我们一起开展常规律动游戏b.

我们一起玩儿个“我来表演你来猜”的游戏c.老师想给大家分享个

故事d.老师想问你们一个问题e.我们来看一起看一段视频……）。

师：（播放/谈话/分享/游戏完毕）同学们__________（a.听到了；

b.看到了c.猜到了……）什么呢？

生：（略）

师：不得不说，同学们的感受力都是非常细致敏锐的。今天，我

们就一起来学习一首好听的歌曲_____________（板书课题）。

三、新授

师：好，在欣赏/学唱歌曲之前，我们先通过音频感受这首音乐，

先来熟悉一下本首歌曲的节拍和节奏。思考一下这是一首几几拍的歌

曲啊？情绪是怎样的呢？

生：（略）

师：对，是__________（a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8…….）

的。那________（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的节奏特点

分享高质量文档

分享高质量文档

是怎样的，大家还记得吗？

生：（略）

师：非常好，是__________（a.强弱；b.强弱弱；c.强弱次强弱；

d.强弱弱次强弱弱……）。下面我们根据____________（a.二拍子；

b.三拍子；c.四拍子……）的节拍特点，那情绪是怎样的呢？

生：（略）

师：真棒，老师听见同学们异口同声的回答是____________（a.

稍快的b.激情昂扬的c.稳健的d.稍慢的e.进行曲的风格f.悲伤的

g.愉快的……）同学们有没有发现歌曲中有哪些节奏型呢？

生：（略）

师：有请第三排红衣服的女生你来说，很棒，有我们学过的前八

后十六的节奏型、附点音符节奏型……接下来我们一起把这首歌曲的

节奏来打一下，注意____________（a.附点音符；b.切分音；c.较复

杂的节奏型……）的准确度和长节拍音符的时值一定要到位。

生：（略）

师：嗯，同学们的节奏感都非常强，打得很好。节奏咱们有了初

步的掌握了，下面咱们就一起来欣赏一遍这首好听的歌曲/音乐作品。

注意在听的过程中，要边听旋律边理解歌曲的（歌词）内容，并思考

以下两个问题____________：（a.歌曲的力度是如何变化的？b.歌曲

中最有特点的节奏型是什么？c.歌曲的速度是怎样的？d.歌曲中的

哪部分给你留下的印象最深刻？e.应该用怎样的情感来演唱歌

曲？……）

分享高质量文档

分享高质量文档

师：好，第一遍歌曲已经听完了，有没有同学愿意回答老师刚才

提出的问题？嗯，同学们都非常的踊跃啊，来，_______________（a.

靠窗的那位戴眼镜的男同学；b.最后一排穿红衣服的那位女同学；c.

靠墙的那位扎麻花辫的女同学……）你来回答一下吧。

生：（略）

师：这位同学回答得非常正确。为了能够更好地理解歌曲所表现

的内涵，接下来我们_______________（a.有感情地把歌词来朗读一

遍;b.把旋律唱一遍）。

生：（略）

师：嗯，同学们朗读/音准的非常好，老师都被你们的真挚感情

打动了。下面咱们来听第二遍，在听这一遍的过程中，同学们可以跟

着音频轻声哼唱，然后思考这样一个问题____________：（a.歌曲/

音乐作品是由几个乐段组成的？b.歌曲/作品中出现了哪几种乐器？

c.歌曲/音乐的调式调性有哪些变化？d.歌曲/音乐作品中的音区有

怎样的变化？……）大家可以四个人为小组进行交流讨论。

生：（略）

师：刚才老师问的问题，大家讨论的怎么样了？

生：（略）

师：同学们的悟性可真高！