7.2.2 台湾省（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docx

7.2.2台湾省（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《地理——台湾省》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据中图版地理教材，针对七年级学生开展台湾省地理知识讲解。通过本节课的学习，学生将了解台湾省的地理位置、气候特点、地形地貌以及经济发展状况等内容，从而加深对我国地理多样性的认识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课围绕地理学科核心素养，培养学生以下能力：

1.区域认知：通过学习台湾省的地理位置、地形地貌等知识，提高学生对地理区域的认知和理解能力。

2.人地关系：分析台湾省的气候特点、经济发展与自然环境的关系，培养学生关注人地协调发展的人文素养。

3.综合思维：运用地图、数据等资料，对台湾省的地理现象进行综合分析，提升学生的地理综合思维能力。

4.地理实践：结合实际案例，探讨台湾省的资源利用、环境保护等问题，激发学生的地理实践能力。

本节课紧密联系课本内容，注重培养学生的地理学科核心素养，提高学生解决实际地理问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.台湾省的地理位置、地形特点及其对经济发展的影响。

2.台湾省的气候类型及其对农业的影响。

3.台湾省的资源环境问题及可持续发展策略。

难点：

1.台湾省地形复杂的空间分布及其对交通、城市分布的影响。

2.气候变化对台湾省生态环境的影响及应对措施。

3.台湾省人地关系矛盾及其解决途径。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）动态展示台湾省地形、气候等自然地理特征，帮助学生直观理解。

2.结合实例分析，如台湾省的农业发展、旅游资源开发等，让学生在实际情境中学习。

3.开展小组讨论，引导学生从多角度探讨人地关系矛盾，提出解决策略。

4.设计课堂互动，如问答、小测验等，巩固重点知识，及时发现并解决学生的疑问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授法传授台湾省的基本地理知识，以讨论促进学生深入思考，案例研究和项目导向学习提升学生的实践应用能力。

-授课过程中，穿插问题驱动的互动，鼓励学生提问和发表观点。

-设计针对台湾省的案例研究，让学生分析实际问题，提出解决方案。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作的游戏等活动，增强学生的参与感和互动性。

-角色扮演：模拟台湾省的资源管理决策，让学生在角色扮演中体验决策过程。

-小组合作游戏：通过地理知识竞赛等形式，促进学生团队合作，巩固知识点。

3.教学媒体：运用多媒体教学工具，包括PPT、GIS软件、实物模型等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和理解力。

-使用PPT展示台湾省的地图、图片和数据，直观展示教学内容。

-利用GIS软件进行地形、气候分析，让学生在操作中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾省吗？它在我国地理环境中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于台湾省的图片或视频片段，让学生初步感受台湾省的自然风光和文化特色。

简短介绍台湾省的地理位置、地形地貌等基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.台湾省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾省的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解台湾省的定义，包括其地理位置、地形特点、气候类型等。

详细介绍台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.台湾省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾省的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的台湾省案例进行分析，如台湾的农业发展、旅游业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾省的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论台湾省的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与台湾省相关的主题进行深入讨论，如台湾省的资源环境问题、可持续发展策略等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班