初中美术赣美版七年级上册设计与生活 5.《生活中的标志》教学设计.docx

初中美术赣美版七年级上册设计与生活5.《生活中的标志》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《生活中的标志》是初中美术赣美版七年级上册的设计与生活单元中的一课。本课教材通过介绍标志在生活中的重要作用，引导学生认识和理解标志的设计原理，以及如何在日常生活中运用这些原理进行创意设计。教材内容主要包括标志的定义、类型、设计要素和设计方法等，旨在培养学生对标志设计的兴趣和能力，提高他们的审美素养和创新意识。

本课教材与学生的日常生活紧密相连，通过观察和分析身边的标志，学生能够更好地理解标志的意义和价值。同时，本课还注重培养学生的动手能力，让学生在实际操作中掌握标志设计的方法和技巧。

在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，灵活运用教材内容，通过生动的案例和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、创新力和实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

核心素养目标

本课《生活中的标志》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察和分析生活中的标志，让学生感受和理解标志的设计美感，提高他们的审美能力。

2.创新素养：引导学生运用标志设计的原理和方法，进行创意设计实践，培养他们的创新意识和创新能力。

3.观察素养：培养学生观察生活中的标志，发现和理解标志的设计元素和特点，提高他们的观察能力。

4.实践素养：通过动手实践，让学生掌握标志设计的方法和技巧，提高他们的动手能力和实践能力。

5.文化素养：使学生了解标志在文化中的重要作用，理解不同文化背景下标志的设计特点，提高他们的文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-标志的定义与分类：理解标志作为一种视觉传达工具的基本概念，并能区分不同类型的标志。

-标志设计的原则：掌握标志设计中的视觉平衡、对比、重复和对齐等基本原则。

-标志设计的步骤：学习标志设计的流程，包括创意构思、草图绘制、设计制作和评估改进。

-标志在生活中的应用：认识标志在日常生活和商业活动中的广泛应用及其重要性。

2.教学难点

-设计原理的运用：学生难以理解并运用设计原则（如视觉平衡、对比等）来创造有吸引力的标志。

-创意设计的培养：学生可能缺乏创新思维，难以独立构思出独特的标志设计。

-技术技巧的掌握：在实际操作中，学生可能不熟悉使用绘图软件或手工绘图技巧来完成标志设计。

-文化背景的理解：学生可能不太了解不同文化背景下标志设计的差异和含义。

针对以上难点，教师应通过提供直观的例子、分组合作、工作坊形式的教学以及反复练习等方式，帮助学生理解和掌握标志设计的核心知识，并鼓励学生在设计中发挥个性化的创意。同时，教师应提供积极的反馈和指导，帮助学生克服创作过程中的困难，最终能够独立完成具有创意的标志设计。

教学资源

-软硬件资源：班级内的电脑、投影仪、绘图板、绘图工具（如彩色铅笔、马克笔等）、设计软件（如AdobeIllustrator、Photoshop等）。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和交流。

-信息化资源：互联网上的标志设计案例、设计教程、文化背景资料等。

-教学手段：小组讨论、示范教学、学生展示、一对一辅导、项目式学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列生活中的标志，如交通标志、品牌标志等，引导学生注意这些标志的存在和作用。

-教师提出问题：“你们认为标志有什么作用？它们是如何帮助我们的？”鼓励学生发表自己的观点。

-教师总结并引入本课的主题：“生活中的标志”，激发学生对标志设计的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍标志的定义、类型和设计原则，通过示例讲解标志设计的视觉平衡、对比等原则。

-教师演示标志设计的步骤，包括创意构思、草图绘制、设计制作和评估改进。

-教师强调标志在生活中的应用和重要性，让学生理解标志设计在实际生活中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，要求学生根据所学的标志设计原则，设计一个属于自己的标志。

-学生进行设计实践，教师巡回指导，提供个别帮助和反馈。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相展示并评价彼此的设计作品。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生展示他们的设计作品，并分享设计过程中的思路和心得。

-教师引导学生进行评价，关注设计的创意、美观性和实用性等方面。

-教师总结学生的设计亮点和需要改进的地方，给出专业的建议和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对标志设计知识的掌握情况，如标志的定义、设计原则等。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

6.总结