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中考数学总复习选题

笔者在从教的13年中，始终处于教学第一线，回顾一

轮一轮的中考数学总复习，总会有这样或那样的遗憾，我们

将这些遗憾进行记录与反思，并做出适当补救与完善，避免

出现同样的失误，不断提高自己的教学水平，使学生在学习

中达到事半功倍的效果。

选题是中考数学总复习的一个重要环节，在实际教学

中，很多选题只是知识的回顾与再现，选题变成题海战术，

学生的能力止步不前或进步不大，复习没有达到预期效果。

鉴于此，笔者结合教学体会，对中考数学总复习的选题进行

总结，想与大家共同分享。

一、选题遵循“适用性、巩固性、实践性和探索性”

1.适用性指选题既要符合数学《新课程标准》与《考

试说明》的要求，又要适合学生学习的实际水平。

2.实践性指选择的习题既要有一定的实际背景，又要

与学生的生活经历息息相关，培养学生解决实际问题的能

力。

3.探索性指选择具有开放性，培养学生的发散性思维

与创新性思维。

二、选题做到“三突出”、“三禁止”

1.“三突出”指突出典型性、针对性和开放性。

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2.“三禁止”指禁止使用机械性记忆的题目、偏难怪

的题目、低水平重复的题目。

三、选题中常见的几类复习题

1.抓纲题

利用数学《新课程标准》的要求，设计和选用彼此独

立而又互相联系的题，提高学生的综合、灵活运用能力。

2.多题一种解法题

用同一种方法或思路解决多种不同的题，从不同形式

的问题中发现共同特点，加强基础方法的训练，有利于培养

学生求同存异的思想。

3.一题多解

用不同方法解同一类数学问题，以熟悉数学方法，开

阔思路，有利于发展学生的求异存同的思想。

4.变式题

通过变换问题的条件、结论或改变表达形式，得出不

同水平的问题，使学生从不同角度、不同侧面理解问题。

5.改错题

将学生容易出现或已经出现的典型错误摆出来，让学

生找出错误和产生错误的原因，并加以改正与强化，培养学

生的批判性思维，提高学生的科学辨别能力。

四、试题来源

1.全国各地的中考试题

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全国各地的中考试题都是经过专家反复推敲的。试题

在选材背景、提问方式、可信度等方面相对来说都比较成熟、

可靠。精选中考试题作为例题、习题是初三数学教师最明智

的选择。

2.地区模拟试题

地区模拟试题来源于地方名校中的名师，是名师对当

年考试重点的预测，试题一般比较新颖，可以有选择性地作

为初三总复习的习题和例题。

3.试题的改编

一些老师都习惯把现成的中考试题不加选择地拿来

进行讲解和训练，这样节省时间，也无需多作思考。如果我

们深入研究原题，透彻理解原题的背景、解法等，在现有原

题的基础上进行改编，其效果就一定很好。

4.教师的原创

为了解决某方面的问题，很难找到现成的方法，往往

需要教师有选择性地进行原创。原创试题力求题目新颖、方

法灵活、思想丰富、解答过程无科学性的错误。

五、中考数学总复习课堂五分钟训练法

1.准备测试题

准备好一份5至10道以填空为主。试题可以是回顾

上一节课的重点内容，也可以是针对某个模块的核心知识;

题量适宜在五分钟内学生能轻松完成;题型尽可多用图形、

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符号，少用文字，最好能以问题串的形式把重点知识产生的

过程呈现出来，或用图表把基础知识设计成问题。

2.具体操作

根据本班实际需求，把班上4至6人按前后桌，分成

长期稳定的数学学习小组，各组选定正副组长各一名，由科

代