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公开课《七大洲和四大洋》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

掌握七大洲的名称、轮廓、面积顺序、分布特征、位置、分界线（主要掌

握亚欧、亚非、南北美洲）。

1、过程与方法

能够在地图上准确、规范填写七大洲的名称；通过读图培养学生的空间想

象力和迁移能力。

1、情感态度与价值观

通过了解七大洲看似规律的分布特征，激发学生的求知欲望和探索精神。

二、教学重点

七大洲的名称、分布及分界线

三、教学难点

七大洲空间概念的建立。

四、教学方法

读图讲解法、讲练结合法、启发式谈话法等

五、教具准备

地球仪、自制多媒体课件

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教学过程

【新课导入】

（投影亚太城市市长峰会的宣传画）

大家有没有见过这幅图，觉得眼熟吗？

细心的同学也许已经在回家的路上看到过这样的巨幅图片。这是亚太城市

市长峰会的宣传画之一，名叫亚太城市一家亲。大家看三件体恤上画了什么？

（七大洲）。其实，随着各城市间联系的加强，参加峰会的城市并不局限于亚

洲太平洋地区。例如有“世界音乐之都”——维也纳，法国的“图卢兹”——

重庆的友好城市之一，美国的“西雅图”等。这些城市分别在哪些大洲呢？各

大洲的位置怎样呢？上节课我们学习了海陆分布，今天我们一起走进七大洲和

四大洋。

名称、轮廓（几何）、位置

【指导读书】首先让我带领大家来一次大洲之旅，逐一认识这七个大洲。这需

要同学们先读P29的阅读材料《大洲的命名》，看看各大洲的名称是如何得来

的。同时对照图2.6“大洲和大洋分布图”或者屏幕上的东西半球图，记一记

各大洲的轮廓和简单的位置。（给大家两分钟时间）

[学生阅读及观察大洲和大洋的分布图：1、看名字由来；2、看大洲轮廓；3、

看大洲的基本位置

]

[老师从东西半球图点击入大洲轮廓图引导学生答名称，联想轮廓又返，回到

东西半球图读出其大致位置。（先看轮廓说名字或先说名字让学生选大洲轮

廓）]

【问题抢答】说名字，描轮廓，找位置

这是用东西半球表示的大洲和大洋的分布图，首先回忆东西半球的分界线

是哪两条经线组成的经线圈？——西经20和东经160。

同学们听我描述，根据我的描述说说是哪个大洲！

A、（课件投影亚洲轮廓图）这是哪个大洲？

——亚洲，正是我们所居住的大洲。是“亚细亚洲”的简称，意为“东方日出

之地”

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——看看它像不像一只正在梳理羽毛的天鹅。整体是一个近似的三角形。

我们生活的亚洲处于什么位置，有同学能描述一下吗？

——位于东半球的东北部，欧洲东面，非洲东北面（东西半球图）

B、与亚洲相连，位于亚洲西面的是哪个大洲？（东西半球图）

——欧洲，欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地”。奥地利的维也纳和法国

的图卢兹就在欧洲。

——欧洲轮廓破碎也可用三角形来概括（轮廓图）

同学们注意这块大陆属于哪个大洲呢？——亚洲

对了，其实亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称为欧亚大陆。我们是以什么

为界划分开的呢？

——乌拉尔山、乌拉尔河，大高加索山脉、土耳其海峡

大家可以用“呜呜大哭”的谐音来记忆。

这就是亚洲和欧洲之间