初中语文：中考小说分层解析题示例考点讲解.pptx

中考小说分层解析题示例

示例一：温州2023年中考题

【设计准备】1.文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，为其命名并标注在横轴相应位置上。（2分）【点拨】考点，梳理情节。“鲲鹏时期”从第七段开始，这之后鲲鹏翱翔于蓝天，又在很久后降落山巅，最后在一个早晨飞向太阳。所以可以在横轴上标注“搏击长空”“站立山巅”“冲向太阳”等打动人心的时刻。

2.阅读文章，完成设计。（11分）（1）同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的？根据阅读感受，发挥想象，加以描述。（3分）提示：关注鲲鹏的姿态、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的效果。【点拨】（1）考点，分析形象、语言表达。首先关注文中富有表现力的句子，如“它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水”“它挺住了，继续飞……它像一个火焰精灵在天空中翱翔”“在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心”等，体会鲲鹏无所畏惧、一往无前、勇敢坚毅的形象，再围绕这些特点进行描写。描写时需进行详细刻画，注意文字优美。示例一：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。示例二：鲲鹏张开巨大的翅膀，站立山巅，爪子深深嵌入岩石，犹如一个巨人俯视山下的一切，淋漓尽致地展现原始的力与美。

（2）从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。（4分）A.大地B.太阳C.天空示例一：选A。大树在拔地而起时，大地喷发出带血的泥浆，即使如此，大地还使出洪荒之力，把大树送入了天空，让大树得以成功变身鲲鹏，实现飞翔的梦想。（2分）“大地”与“鲲鹏”构图，既能表现鲲鹏追梦的坚定，（1分）也能表现大地助力的悲壮，给人强有力的视觉冲击与心灵震撼。（1分）示例二：选A、B、C。大树有着飞翔之梦，并且为之不断练习；广袤的大地是大树成功变身为鲲鹏的力量源泉；辽阔的天空召唤着鲲鹏，让它领略了搏击长空的快乐和荣光；太阳点燃鲲鹏，使它变成火焰鲲鹏。（2分）将四个形象进行构图，突出鲲鹏追逐梦想一往无前，坚定勇敢。（1分）而且画面气势恢弘，富有想象的张力，使人充满腾飞追梦的激情。（1分）

（3）根据阅读感悟，再写一节诗歌（3-5行），作为图案的配文。（4分）【点拨】（3）考点，理解内容、语言表达。结合文章内容，表现对鲲鹏精神的赞颂。注意文字优美。鲲鹏你是自我的超越者不安于作为一棵树的命运把枝条伸向天空长成飞鸟的翅膀搅动风云冲向太阳

《乡村教师》

科幻小说的特点第一：文学性。和其他小说一样，科幻小说会有离奇的情节，也需要塑造人物典型形象，还要有恢弘的奇异场面，无论结尾是乐观还是悲观，都会给人一定的思考。第二、幻想性。幻想是科幻小说的灵魂。离开了幻想，科幻小说就失去了存在的价值。第三：科学性。科幻小说有“软”“硬”之分，硬科幻更具备理工知识，软科幻虽然回避小说中的科技原理，但也都有大胆的想象，带领读者在科学领域里无拘无束地去“异想天开”。第四：主题的指向性。探索未知困惑，解决现实问题，思考未来发展。

同学们准备将《乡村教师》拍成小短剧，请你完成以下任务。【集体研读】1.在拍摄前的研读会上，同学们纷纷提出自己的疑问。小语不明白为什么要让故事情节在地球和太空两个空间的转换中展开，请你解答她的困惑。（4分）①让故事情节在地球和太空两个空间的转换中展开，避免故事落入俗套，充分体现了科幻小说的特征，充满想象力，吸引阅读兴趣。（1分）②把故事置于宇宙的尺度下，更显宏大。作者将地球命运与星际文明联系起来，将地球文明的延续与教师的工作结合起来，突出了知识传授对地球的拯救，升华了教师职业的责任感与使命感。（1分）③作者让渺小的乡村教师与宏大的宇宙文明形成对比，流露出对教师事业薪火相传的无限崇敬和辩证思索，更能凸显教师职业的伟大和地球人一代代延续文明的坚韧。（2分）

2.会上，小文提出拍摄画线部分的内容意义不大，而且后期制作的难度太大，可以不拍。你赞同她的观点吗？请写一段发言稿说说你的看法。（4分）示例：小文同学，我不赞同你的观点。首先，画线部分的内容如“悬浮在一个无际的空间里”“手从他们身体里毫无阻力地穿过去了”“计算机……用了亿分之一秒想了想，给了孩子们一个大地，并给了他们重力感”都展现了丰富的想象力，增强了科幻感。如果能拍摄制作出来，肯定能更好地吸引观众的兴趣。（1分）其次，在绝对光滑的地面上不会滑倒、鞋子在没有外力作用时以匀速直线运行向前滑去，这些情节体现出科学性。（1分）孩子们在具体实践中明白了牛顿第一定律，和老师之前说的“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的”相