人教版生物学八年级下册第七单元第二章第四节人的性别遗传.docx

学校名称执教老师涉及学科生物教学对象八年级学生

学校名称

执教老师

涉及学科

生物

教学对象

八年级学生

教材版本

人教版

课时数

1

学段

□学前教育 □特殊教育 □小学 ?初中 □高中

主题类别

□大单元 □项目式 ?跨学科 □其他

教学环境

?智慧学习环境 ?多媒体教学环境 □混合学习 □其他

教学设备

?投影 ?一体机 ?交互式白板 □笔记本

?平板电脑 ?录播 □其他

学习

空间

学生设备

?人手一台□小组一台□同桌一台□没有设备

桌椅模式

□单人单桌矩阵□双人同桌矩阵?小组式圆桌矩阵

一、案例设计背景与目的

一般情况下，大多数教师在开展本节课时会采用传统的教师讲授、课件展示等方式开展教学活动。本案例依托学校已搭建成熟的智慧课堂平台，师生熟练掌握教学平板多项互动功能的背景下，设计多元互动的教学活动。从而突破教学重难点，帮助学生解释生男生女的生物学原理，树立正确的生命观

念，落实核心素养的形成。

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

本案例基于学生已学习“人的生殖”“基因控制生物的性状”以及“基因在亲子代间的传递”等知识，奠定一定的知识基础，但学生没有减数分裂的知识，理解起来仍有一定难度。同时，社会上一部分群体仍存在重男轻女思想，母亲因生出女孩而遭受冷落和责备的现象并不少见。

以解决核心问题“为什么生男生女机率平等？”为导向，帮助学生形成尊重生命，拒绝性别歧视的生命观念。

三、教材与教学内容分析（划分知识点）

“人的性别遗传”是人教版生物学八年级下册第七单元第二章第四节。性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘是一个十分敏感而重要的生物学问题，学生对此有浓厚的兴趣，本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。

四、教学目标（三维目标分类或学科核心素养分类）

通过观察比较男性和女性体细胞染色体组成，说明人的性别差异是由性染色体决定的，培养学生观察和比较分析的能力。（生命观念、科学思维）

通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因，培养学生尊重生命、科学

看待生男生女的情感态度，增强社会责任感。（探究实践、态度责任）

五、教学重难点

教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定的。

教学难点：说明生男生女机会均等的原因。

六、学习者特征分析

学生在此之前学习过“人的生殖”“基因控制生物的性状”以及“基因在亲子代间的传递”等知识，这对学习本节内容有一定帮助，但学生没有减数分裂的知识，理解起来仍有一定难度。同时，社会上一部分群体仍存在重男轻女思想，母亲因生出女孩而遭受冷落和责备的现象并不少见。因此，在教学中，引导学生自主观察与思考，认识人的性别决定；设置合作探究活动驱动课程内容的展开，突破重难点；联系生活实际，用生活中的实例来说明和讲解，帮助学生科学地理解和正确地评价生男生

女问题。

七、教学环境、工具及资源准备（包括硬件环境和软件资源）

教学环境：多媒体教室、智慧课堂教学工具：师生互动平板、黑板

资源准备：教学课件、学案、模拟实验用具

八、教学活动设计（一个或多个课时）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体资源设计意图

回顾旧知，创设真实情境，导入新课

回顾“性状是由基因控制”“染色体在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在”的基本概念

通过采取填空的形式帮助学生巩固上节课的重要概念。（平板随机选人）

创设真实情境——奶奶的困惑。从生活情境入手，启发学生学习的内生动力，激发学生自主学习意识，引导学生主动思考问题“男女性别是由什么决定的？”

从而引出从性染色体的角度来研究人的性别遗传，进入男女染色体差异知识点的学

习。

学生完成知识回顾填空。

联系真实情境，主动思考帮助“奶奶”解决问题。

通过平板互动（随机选人），帮助学生回顾所学的重要概念，构建与本节课的联系。

对比男女染色体的差别

性染色体：与性别决定有关的一对染色体。

通过创设“奶奶的疑问”，激发学生思考男性女性的差异，对比男女性染色体图谱寻找答案，引导学生站在科学家的立场给染色体命名，学生阅读性染色体的科学史（课本3942页），了解性染色体的发现过程。

学生思考男女观察男女性染色体的差异，并给染色体“命名”。阅读资料，思考问题。

借助课件观察性染色体图谱寻找答案，站在科学家的立场给染色体命名，帮助学生初步养成科学思维的学习习惯。了解性染色体研究科学史，掌握人的性别是由性染色体决定的重点内容，初步形成结构功能观。

分析男女染色体的组成

（平板随机选人）

男女体细胞、生殖细胞内染色体的组成。

引导学生结合旧知识，分析男女性的体细胞及生殖细胞的染色体组成情况

观察、对比分析图谱，完成活动一

运用已学知识，解决实际问题，帮助学生充分了解男女性的体细胞及生殖细胞的染色体组成情况。

通过平板互动