2.2.1 分子教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024年）上册.docx

2.2.1分子教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024年）上册

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教学内容分析

2.2.1分子教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024年）上册：

本节课的主要教学内容是围绕分子的基本概念、性质以及分子在化学反应中的作用展开。具体包括：分子的定义，分子的组成，分子与原子的区别，以及分子在化学反应中的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了原子和元素的基本知识，理解了物质的组成和基本粒子。本节内容将在此基础上，引导学生从微观角度进一步认识分子，了解分子作为化学物质的基本组成单元，在化学反应中发挥的作用。通过本节课的学习，学生将能够将分子的概念与之前所学的原子、元素等知识联系起来，形成完整的化学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考能力，通过学习分子的基本性质，能够观察并分析生活中的分子现象；问题解决能力，能够运用分子的相关知识解释化学变化中的问题；科学探究能力，通过实验探究分子的组成和变化过程，培养实证意识；科学思维能力，理解分子概念，形成对物质微观世界的科学认识，为后续化学学习打下坚实基础。同时，强化学生对化学科学的兴趣，提高科学素养，培养其探索未知、勇于创新的科学精神。

重点难点及解决办法

重点：分子与原子的区别，分子的组成，分子在化学反应中的作用。

难点：分子概念的微观理解，分子在化学反应中的变化过程。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画和模型展示，直观呈现分子的微观结构，帮助学生形象理解分子与原子的区别，强化记忆。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、问题抢答等，激发学生思考，加深对分子组成和性质的理解。

3.利用实验课，引导学生亲自动手进行分子组成和化学反应的实验，观察分子变化过程，提高实证意识，突破难点。

4.结合生活实例，解释分子在现实生活中的应用，如水的沸腾、酒精的挥发等，使理论与实际相结合，增强学习兴趣，提高理解力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的九年级化学教材，以便课堂同步学习。

2.辅助材料：准备分子的结构模型、相关图片、图表以及化学反应的视频等多媒体资源，辅助学生形象理解分子概念。

3.实验器材：提前检查并准备分子组成和化学反应相关的实验器材，确保实验过程安全可靠。

4.教室布置：将教室分为理论知识学习区与实验操作区，便于学生进行分组讨论和实验操作，创造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中的化学变化现象，如冰融化成水、酒精挥发等，引发学生对分子变化的思考。

-提出问题：为什么这些物质会发生变化？它们的变化与分子有什么关系？

-目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-分子概念：介绍分子的定义、组成，通过多媒体展示分子模型，使学生直观感受分子的微观结构。

-分子与原子的区别：对比分子与原子的特点，强调分子的独特性。

-分子在化学反应中的作用：讲解分子在化学反应中的变化过程，举例说明。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，突破重点难点。

3.巩固练习（10分钟）

-创设练习题：设计有关分子概念、分子与原子区别等方面的练习题，要求学生独立完成。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

-课堂提问：针对学生练习中的常见问题，进行课堂提问，引导学生深入思考。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.实验探究（15分钟）

-实验演示：教师演示分子组成和化学反应的实验，引导学生观察实验现象。

-学生实验：学生分组进行实验，亲身体验分子变化过程。

-分析讨论：组织学生分析实验结果，讨论实验中观察到的现象与分子概念、分子在化学反应中的作用之间的关系。

-目的：提高学生的实证意识，培养科学探究能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点内容进行梳理，强化学生对分子概念、分子与原子区别以及分子在化学反应中的作用的记忆。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-目的：巩固课堂所学，提升学生的核心素养。

6.作业布置（5分钟）

-布置与分子相关的作业，要求学生结合课堂所学完成。

-目的：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

7.教学双边互动（贯穿整个教学过程）

-在教学过程中，教师与学生保持积极的互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。

-教师关注学生的学习状态，根据学生的反馈调整教学节奏，确保教学效果。

-创新教学方法，如运用信息技术、开展小组合作等，提高课堂教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书